首页 -> 2005年第10期
品读《理想》感悟理想
作者：孟雯娟
一、讨论赏析
逐段理解研讨，深入思索，反复咀嚼，领悟诗歌深刻的含义和形象化的语言。
第1节:强调理想的作用是给人们指引前进的方向，带领人们走向光明。如20世纪初，马克思主义传入中国，成为了中国共产党的指导思想。它就如同一盏明灯，指引着当时的中国共产党走向光明。
第2节:借对比来说明理想的时代性，即不同的时代有不同的理想。如今日的伊拉克人民，他们所向往的首先就是安定和平的生活，而我们则更向往社会的文明和祖国的繁荣。
第3节:人类一代又一代的理想，推动了历史的发展和社会的进步。如远古时人类的“飞天梦”就是一个例子。他们的理想激励着后代子孙，为了这一梦想，一代又一代人，奋斗不止，永不停歇。终于，我们的杨利伟上天了。这该是对“先辈照子孙”的较好理解。“珍珠链”、“脊梁骨”两个比喻，说明不同时期的不同理想正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进，又如同“脊梁骨”，是推动社会进步的精神支柱和动力。
第4节:实现理想往往要经历多次挫折和失败，要对它的长期性、艰巨性有足够的认识。如革命先烈在奋斗的过程中，历经艰难险阻，甚至牺牲了自己的性命，也不一定能看到理想实现的那一天。直至无数人的牺牲，才换来理想的实现。这就是理想的艰巨性和长期性。
第5节:理想能给人以乐观、斗志、活力等精神力量。如西汉司马迁身受宫刑而著《史记》，就是为了理想倔强反抗命运的典型。
第6节:追求崇高的理想，应舍弃个人私利。
这节中的“获得”和“牺牲”指什么？两者是否矛盾？
提示:“获得”可以是奋斗过程中的幸福、坚定等情感，也可以是实现理想后的喜悦、满足等情感；“牺牲”是指牺牲种种个人利益，如暂时的享乐、眼前的利益等。
“牺牲”在这首诗中有没有体现？
提示:如“敲碎你的黄金梦”、“洗濯你的自私心”就是一种牺牲。
读到这里，大家对“理想”有了怎样的认识？
提示:诗人所说的理想，应该是一种崇高的、为人类谋利益的理想。如周恩来、马克思、李大钊等人的理想就是。所以，我们在树立理想的时候，一定要把自己的价值同整个社会的价值联系起来。这样，我们才能在牺牲中获得，在获得中崇高。
第7节:理想带来了荣誉和欢笑，但更多的是寂寥和酸辛。
为什么说“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里又怎么有酸辛？
提示:除了荣誉，在追求理想的过程中，更多的还是人们的误解以及由这种误解所带来的寂寞、孤独。电影《离开雷锋的日子》里的主人翁乔安山救助被汽车撞伤的卖豆腐梁老头，反被梁家亲属讹诈、冤枉为肇事者……而乔的周围，几乎无人相信现今社会还有雷锋式的乔安山这样无私无畏的人！这已不仅是寂寥与酸辛所能形容的了，被逼到了绝境的乔安山，“连死的心都有了”！这是多么典型的鲜活事例啊！然而，虽然不被人理解，但他享受着奋斗的欢乐，享受着每一步成功的喜悦，这种欢乐是那些误解者无法理解的。可他毕竟遭到了人们的误解、冷遇，所以在欢笑里又有不被人理解的酸辛。
第8、9节:《世说新语》中所记的周处的故事，就是个很好的例子。
第8节中“理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生”一句该如何理解？
提示:这节诗的后两句是说理想可以使平凡的人变得伟大，强调理想对人生的意义。由此看来，这两句的侧重点应在后一分句，即强调理想对人生的意义。从中，我们可以得到这样的启示：理解文章，一定要注意上下文的语境，不能孤立地去理解。
第9节与上一节有何关系？后两句的句式有何特点？作用是什么？“罪人”和“浪子”之例有何典型意义？
提示:并列关系，都是写理想对于人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。后两句是倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢？
第10节:从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋该怎么办。可联系作者自己的身世来理解。十年浩劫，“四人帮”歪曲马列主义，共产主义理想被他们糟蹋、玷污了。而作者并未因此放弃自己的理想，他凭自己的坚贞挺过了这场灾难。
“被玷污”、“被扒窃”该如何理解？这种句式有何作用？本节与下一节在结构上是何关系？
提示:前者指被糟蹋、被蒙蔽，以致辨不清真假，后者指理想丢失了，承上句看，是因为自己不够坚贞才丢失了的。联系全诗看，都是在强调要坚定自己的理想，要坚持自己的追求。这节的被动句是为了与下节的主动句形成对比，从而告诉我们，无论处于什么样的环境，都应坚持自己的理想，不动摇，不放弃。层进关系。
第11节:有些人主动放弃理想而产生的结果。
“蜕”字可否换作“变”字？
提示:不能。“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏；从程度上说，“蜕”所表现的变化更大。
第12节:总结全诗，鼓励人们树立理想，扬帆前进。
二、表达技巧赏析
全诗主要借助精妙的比喻，同时还采用了顶针和对比的修辞手法来阐述理想、赞美理想。如第1节运用比喻、顶针的修辞手法，使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。第8节、第10节与第11节的对比，以及第11节内部的正反对比，都突出了理想对于人生的重要。其他如“罗盘”、“船舶”、“弧线”、“仙草”、“慈母”、“闹钟”、“肥皂”等新奇的比喻都非常妥帖、生动地阐释了理想对于人生的重要作用和巨大意义；而“甜果”、“浓阴”则是“收获”的形象比喻。
三、朗读技巧例说
诗歌是语言的极品，只有经过反复的朗读，才能品出其中的韵味和情感。而朗读是有技巧的。在学习过程中，我们要着重对前几节诗歌的朗读进行品评和揣摩，以期达到举一反三的功效。
第1节语调应由轻到重，语速应由缓到急，逐步表达出昂扬的激情。
第2节读时要平缓、自然，应充满憧憬，要让人感觉到是对理想的追求与渴望。
第3节应读出自豪的情感。第4节应读出坚定、不屈的语气。
第5节前两句应读得铿锵有力，体现出昂扬的斗志；后两句应以轻松的口吻，读出一种年轻的声音。
附课外训练：
1.语言运用（仿照第一节诗，写几句话）。
示例：爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
2.修辞训练。
本诗运用了大量的比喻，贴切而生动，使抽象的事理形象化。试选一些事物如“宽容”、“友谊”等来打比方，锻炼一下自己想象思维的能力和语言表达能力。
3.（1）请从课外摘抄有关理想的名言警句三五句，名人事迹两三个，带到班上和同学一起交流、研究。
（2）将自己对理想认识的变化整理成300字左右的随笔。
（3）联系自己，谈谈应怎样树立远大理想？你准备怎样为实现自己的理想而奋斗？
回音壁
河北邯郸市峰峰矿区一位没署名的同学你好！你的来信我们收到了！你在信中说，你是我们杂志的一位忠实读者，并说我们杂志每一期的内容都很精彩，都有令你的心灵为之震撼的好文章，并因此感谢我们给许多喜爱读书的人呈上如此美味的“精神”食粮。能够让你有这样的感觉，我们即使再辛苦也是值得的。非常感谢你的细心及对我们的尊重，你在信中非常委婉地指出了我们2005年7~8合刊上的一个很重要的错误，我想你不愿留下姓名，怕是不希望我们太难堪吧。其实没事的，我们欢迎全国的小读者都来给我们指错。只有这样，我们的杂志才会越办越好，质量才会越来越高。至于你指出的错误，我们会在2005年第10期刊物上予以更正，以让更多的小读者不至于和你一样困惑。你还有什么问题，欢迎给我们写信，我们一定会认真回信的。
《阅读与鉴赏》（初中版）编辑部