首页 -> 2005年第11期

　　古典诗词是中国千年传统文化、民族精神的优秀载体，无论其形式还是内涵，都历经推敲而魅力独存。正因为如此，新课标提出了“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。各地中考大多已将古典诗词赏析列入了考试内容，所考题型由选择判断为主转向以填空和简答为主。选材浅近平易，没有华丽的辞藻和深奥的典故，以名家名篇古诗词曲为主，所设题项体现了由词句理解到意境品味，由表达内容到表达技巧逐层推进的特点。下面我们就结合具体试题来探讨这类试题的做法，以期达到触类旁通的效果。
　　一、理解诗的内容或感情
　　例1：阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，完成下列题目。（2005泰州）
　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
　　根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
　　例2：读下面的词，回答问题。（2005河南）
　　
　　江城子 密州出猎
　　
　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
　　上阙写景，描写了______的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人______的豪情壮志。
　　
　　解析：
　　例1考查了对诗中某个词语的理解，例2则侧重考查对诗歌内容的整体把握及其诗人的思想感情。解答这类试题关键是“知人论世”，即在平时的学习中多了解诗文名家的经历和风格，了解写作的时代背景，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向；其次从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等），依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想感情。辛弃疾，南宋著名的爱国词人，他出生时家乡已被金所占领，21岁参加耿京领导的抗金起义军，不久归南宋。一生坚决主张抗金，要求加强作战准备，鼓舞士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击。其词多以国家、民族的现实问题为题材，抒发慷慨激昂的爱国之情。“了却君王天下事”正是他平生最大的愿望，“天下事”即“收复失地，统一中国”。苏轼是北宋著名的文学家。当时苏轼任密州知州。熙宁三年（1070年），西夏大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”就是指宋与西夏的战事。在词中词人表现了他非凡的英勇气概，也表达了他为国效命的深切意愿。参考示例：密州出猎（或出城打猎出猎打猎 狩猎）渴望报效国家（或渴望建功立业）
　　二、品味诗歌凝练、生动的语言
　　例3：品读下边这首诗，按要求作答。（2005资阳）
　　
　　钱塘湖春行
　　白居易
　　
　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：____________。
　　例4：阅读下面古诗，按要求回答问题。（2005成都）
　　
　　渡荆门送别
　　李 白
　　
　　渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
　　这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”、“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
　　
　　解析：
　　诗歌是最精炼的语言艺术，这两题主要是推敲诗的“炼”字。解答这类题首先从关键词语着手，抓住诗句中的动词、色彩词的含义和作用，从准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处；其次是咀嚼修辞技巧（比喻、拟人、夸张、对偶、衬托等）的韵味。例3参考示例：运用拟人的修辞手法，写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。（言之有理即可）例4参考示例：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。品味语言的方法是咀嚼涵泳。
　　三、品析诗歌的写作技巧
　　例5：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005咸宁）
　　
　　黄鹤楼
　　崔颢
　　
　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
　　日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
　　诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
　　例6：阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。（2005盐城）
　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
　　“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句。请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。
　　
　　解析：
　　写作技巧指艺术特色和表现形式，其中包括修辞手法、表现手法、表达方式、风格流派等要素。例5参考示例：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。例6为开放题，答案不唯一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法（如对偶等）或用词的生动形象（如“合”、“斜”等），并且说出其妙处或表达效果即可。示例一：这两句诗近景、远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强)
　　四、鉴赏诗歌的艺术形象与意境
　　例7：阅读下面的古诗文，完成（1）～（2）题。（2005湖北黄冈）
　　
　　春望
　　杜甫
　　
　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　（1）诗的前四句都统领在一个“______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。
　　（2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
　　例8：阅读下面的古诗文，完成（1）～（2）题。（山东高青）
　　
　　渔 家 傲
　　范仲淹
　　
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
　　（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写_______，下阕写_______，笔力雄健，感情沉郁。
　　（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
　　
　　解析：
　　中国古典诗歌以其意境美为其最重要的特点。我们要很好地欣赏古代诗歌，需要调动自己的生活体验，借助想象或者联想，进行再创造，再现诗歌所表现的意境。这两道题考查的正是再现诗歌中图景的创造能力，要注意描述与翻译的区别，描述更自由，发挥空间更大，但要求形象、生动，富有文采。这就要求我们在反复诵读中品味语言，感悟语境，发挥想象，进而描绘出诗歌中蕴含的画面。例7参考示例：（1）望山河草木花鸟 （2）面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。例8参考示例：（1）边塞秋色 思乡之情（2）群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
　　

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