首页 -> 2006年第2期

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　　13.文章第④段画线句子运用了什么说明方法？简要分析它的作用。（3分）
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　　14.请结合文章内容，拟一条保护臭氧层的标语。（2分）
　　答：_____________________________________________________________
　　三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）
　　
　　坦然面对
　　
　　①飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只。周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人坦然一笑：“鞋无论多么昂贵，剩下一只对我来说就没有什么用处了。把它扔下去，就可能让拣到的人得到一双新鞋，说不定他还能穿呢。”老人看似反常的举动，体现了他清醒的价值判断：__________________，_________________。这种坦然面对失去的豁达心态，令人顿生敬意，也发人深思。
　　②一般来说，人们总是习惯于得到而害怕失去。尽管“有得必有失”的道理人人皆知，但人们依旧认为得到了可喜可贺，而失去则可惜可叹。每有所失，总要难受一阵，甚至为之痛苦。
　　③人生苦短。为了不虚度光阴，使生命尽可能卓越，我们的确应该追求得到，努力用智慧和汗水去创造业绩。然而，我们也应该正确看待得失，坦然面对失去。为了成就一番事业，有时不得不失去一些感官的享受；为了更好地实现自己的主要人生目标，有时不得不“丢卒保车”；尤其是为了不玷污自己的人格，有时不得不失去一些利益，比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。
　　④坦然面对失去，需要及时调整心态。首先要面对现实，承认失去，不能沉湎于已经不存在的东西之中。得到和失去其实是相对的。为了得到，需要失去，因为失去一些，可能又意想不到地得到了另一些。民间安慰丢东西的人总是说：“旧的不去新的不来”。事实正是如此。一味地为了失去而懊恼，还不如振作起来全力去争取新的得到。应该明白的是，有时失去并不一定是损失，而是放弃，是奉献，是大步跃进的前奏或序曲，这样的失去，不也是好事吗？
　　⑤坦然面对失去，就是胸襟更豁达一些，眼光更长远一些，经常为自己整整枝、打打杈，排除那些不必要的留恋与顾盼，以便集中精力于人生的主要追求。这样，大而言之，有益于社会；小而言之，有益于自己。
　　（选文有改动）
　　
　　15.本文的中心论点是：___________________________________。（2分）
　　16.文章是从哪两个方面来论述中心论点的？（3分）
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　　17.文章第①段叙述一个老人扔鞋的事例在文章中有什么作用？（3分）
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　　18.文章第③段“比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱”，没有破折号后面的一句话，文句也通顺，为什么还要加上这句话？（3分）
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　　19.第①段横线处应填写揭示文章中心的句子，请你用“与其……不如……”的句式填写在下面的横线上。（3分）
　　答：__________________________,_____________________________。
　　四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（18分）
　　
　　你震撼我的心灵
　　
　　①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着发霉味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。
　　②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，和高年级的同学打架了，由于指甲长扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子。我声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力，你一样会在外面给我惹麻烦。
　　③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了。全班同学努力了近一年，只要这次得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经（zhàn）____开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口子。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。
　　④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也露出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！
　　⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。
　　

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