首页 -> 2006年第6期

　　古诗词鉴赏是语文中考的一个重要内容，它要求考生调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，进人作品中去感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。这里我们就古诗词鉴赏题的命题形式与解题方法作一介绍，以期对同学们有所帮助。
　　
　　一、诗歌情境的鉴赏
　　
　　命题角度：
　　1．这首诗塑造了什么样的形象?
　　2．这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?
　　3．这首诗抒发了诗人怎样的情怀?
　　4．这首诗蕴含了怎样的生活哲理?
　　
　　方法点拨：
　　1．阅读诗歌，整体感知诗歌的写作内容。一般诗歌常见的写作内容有：离情别绪、怀古伤今、游子思乡、山水田园风光、咏史咏物抒怀、怀才不遇、壮志难酬、杀敌报国……
　　2．找出描写诗歌形象(主要是景物)的关键词语。依据关键词语概括出诗歌的形象特征，并用自己的语言描绘出诗歌所展现的画面。不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。
　　3．分析景物描写所营造的情境氛围：或闲适淡泊，或生机勃勃，或孤寂凄凉，或雄浑壮丽，或激情飞越，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。
　　4．依据诗歌情境氛围理解诗句中作者寄予的情感：忧愁、惆怅，孤独、失望、伤感、烦闷、恬淡、闲适、愉悦、乐观、激愤、坚守节操、忧国忧民……或联系生活实际说出诗句中蕴含的哲理。
　　
　　示例：
　　1．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了怎样的自然景象?它又给我们以怎样的生活启迪?
　　思路点拨：第一步：找出诗句中的自然景物——山，水、柳、花。第二步：体会描绘这些自然景物的关键词语——重、复、暗、明。第三步：加以概括——山水重叠回环、绿柳成阴、繁花似锦的乡村风光。第四步：概括哲理——当生活中遇到困境，遭受挫折的时候，不要悲观失望，我们通过努力奋斗、不断探索，有时能够绝处逢生，发现一个美好的新境地。
　　2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　
　　山居秋瞩(王维)
　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。作者在这首诗中描绘了怎样的一种画面?表现了作者怎样的理想?
　　参考答案：秋天的傍晚，山中空旷静寂，山雨过后，远山如洗，愈显苍翠。明月的清辉洒落松间，淙淙的清泉轻流石上，竹林里隐隐传来一阵阵浣纱女y刁来的欢歌笑语，莲叶的摆动下正有小渔舟缓缓穿行。这是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽清静寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。
　　
　　二、表达技巧的鉴赏
　　
　　命题角度：
　　1．这首诗运用了何种表现手法(或这首诗运用了怎样的艺术手法)?
　　2．诗人是怎样来抒发自己的情感的?
　　答案备选词语：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志)、对比映衬、象征、比兴、用典、动静结合、渲染、欲扬先抑等。
　　
　　方法点拨：
　　分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思人手。答题时应该包括：指出运用的表现手法；这种手法在诗歌中的具体运用；运用该手法的好处。
　　
　　示例：阅读下面一首诗，然后回答问题。
　　蜀 相(杜甫)丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧革自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟试分析这首诗颔联和颈联的表达技巧。
　　
　　参考答案：颔联运用了寓情子景的表现手法，“自”和“空”二字写出了蜀相祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。颈联用典，用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。
　　
　　三、语言特色的鉴赏
　　
　　命题角度：
　　1．这首诗在语言上有何特色(或这指诗具有怎样的语言风格)?
　　2．谈谈这首诗歌的语言艺术。
　　
　　方法点拨：
　　应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案——清新淡雅，平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。分析语言特色，必须熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李白的清新俊逸、杜甫的沉郁顿挫、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄等，了解这些对解题不无帮助。
　　
　　示例：试分析下列这首诗语言上的特色。
　　长干曲四首(其一)(崔颢)
　　君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。
　　参考答案：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。“何处住”?“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。
　　
　　四、炼字炼句的鉴赏
　　
　　命题角度：
　　赏析诗眼，分析诗中某个字、词、句的表达效果，欣赏其中写得最妙的一联，剖析整首诗中最震撼人心的诗句。重点考查的词类是动词、形容词、数词、色彩词、象声词和叠词等。
　　
　　方法点拨：
　　诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”等词语。对描写性字词，要分析其对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“隽永”等词语。对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。
　　对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。鉴赏常用语如：e．用语工整，形象地勾画出……的画面。b．全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。c．绘声绘色，精炼传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。d．写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到了情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。e．叠字叠词还增加了诗的音律美。
　　
　　示例：阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　春夜别友人(陈子昂)
　　银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
　　明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
　　占人创作诗歌大都精于炼字。你认为这首诗第三联两句中的哪两个字特别传神?请简要说出好在何处。
　　
　　参考答案：“隐”和“没”两字特别传神。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。
　　
　　巩固训练题：
　　
　　一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　次北固山下(王湾)
　　客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。

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