首页 -> 2006年第9期

　　一技：
　　凡叙事散文、抒情散文都须借助“虚实相生”的手法。虚写，即文中真切的抒情、恰当的议论、巧妙的联想、入微的心理刻画等；实写，即生动、形象的描写，客观、具体的叙述。实写是叙事写人之作的主体，是一文之“本”；虚写既可以补充、丰富文章的表达，又有助于提升文章境界，从而彰显、深化主旨。虚写缘自实写，实写是虚写之基，二者相融相济。虚实相生处，就是佳构“出彩”处。
　　
　　一文：
　　
　　卖拐杖的女孩
　　陈非
　　
　　我们是在再次上山的途中遇见卖拐杖的女孩的。
　　上午１０点左右正是游人最多的时候，清凉的山风中荡漾的花香扑鼻而来。不时有三三两两的游人走进山谷。在通往凌云洞的第一个台阶，卖拐杖的女孩端坐在一块石头上，她大概十一二岁吧。那捆拐杖靠在旁边的电线杆上，小女孩似乎没注意来来往往的游客，一双水灵灵的眼睛正看着一本《作文选集》。上穿粉红的夹克，脑后扎着蓬松的马尾辫，一副俊俏的模样。朋友打开速写本，我便试探着和小女孩聊起来。
　　没想到这小姑娘一点也不怕生。她告诉我，她叫张倩，今年１０岁，上小学五年级，家里还有弟弟。这些拐杖是她爸爸在山里种庄稼时顺便砍回竹木做成的，竹制的卖５毛钱一根，杂木的一块钱一根。这儿的游人多，去凌云洞的台阶高，拐杖用得着，好的时候一天能卖出１０来根呢，一个暑假里卖拐杖的钱差不多够一学期的书本费了。
　　我问：“去过西安吗？”
　　“没有啊，爸爸说去一趟要花好多钱。”小张倩回答说。
　　“想不想将来到西安念书？”我又问。
　　“想去，爸妈说那要好多好多的钱，要卖好多好多的拐杖。”她说。
　　我无语，朋友画好速写，我顺便掏出口袋里的零钱一把递给小姑娘，告诉她我要一根木头拐杖。小姑娘接过那叠毛币在手中数了数，坚持要把多的退还给我……
　　拐杖终于帮我走完了崎岖的山路，让我攀上了山顶，看到了群山之下的一个更美更广阔的世界。
　　哦，那一根根小小的拐杖也许能帮小姑娘走进更明亮的教室。
　　在下山的途中，见到有不少衣着光鲜的城里孩子喝着可乐，气喘着跟在父母身后，有的甚至央求父母背着上山看风景。
　　也许这些孩子更需要一根拐杖帮他们登山，才能看到美丽的风景，我想。
　　（原载《写作导报》）
　　
　　评一评：
　　行文成功地运用了“虚实相生”的技法。作者记述自己登山行游的经历，是“实”；描写小姑娘的外貌、神态，是“实”；用侧面点示的方式交代小姑娘的生活经历，是“实”；写“我”与小姑娘的交谈以及成交后付钱的情景，也是“实”。“实写”占据了行文的“半壁江山”。在浓墨重彩地铺垫蓄势的基础上，行文点染了两处虚笔：一是“拐杖也许能帮助小姑娘走进更明亮的教室”一语，是对拐杖非常作用的揣测，是对小姑娘美好前景的想象，恰到好处；二是城里孩子也应有一根拐杖才能登山览胜一笔，使文章的立意虚化为“人的成长须自立自强”的层面，自然提升了行文的境界。由实入虚，虚实相生，短文章掘出了大道理，令人称好。
　　想一想练一练：
　　请利用虚实相生法写一篇作文，具体体会一下其妙处。自拟题目，自定主题，字数不限制。