首页 -> 2007年第3期

　　方永江
　　工作之余，读读书、写点东西、与二三朋友相聚，是我多年的生活状态。好读书，但求有所解。于读书中去体味沧桑，感悟人生，享受生活，其乐无穷！
　　书籍是人类进步的阶梯，是人类心路历程的记载，人生的七情六欲、悲欢离合，都有了。读书，可以从中体味人情冷暖、人世沧桑。书籍是作品主人公或作者人生的记录，是鲜活的生活写真，艰苦卓绝、平坦如砥，或平凡或辉煌，全齐了。读书，可以从中感悟生存艰难、人生苦短。书籍是精神的食粮，是心灵的营养，春江秋月、惊涛骇浪，牛奶和面包，都有了。读书，可以从中享受高钙的滋润，也可反刍橄榄的青涩。读书有如许好处，真是乐莫大焉！
　　我的读书始于无书可读。幼年家贫，裹腹尚且不易，哪有“闲钱”购书来读？每每看到邻家的孩童拿着课外书读得津津有味，眼中的羡慕、妒忌，已不仅仅是羡慕、妒忌了，那分明是一种仇恨。恨不得那娃娃马上暴毙，好把书据为己有；恨不得把书一把抢过来，当场撕碎，大家都没得读！那一年的冬季，霜风凄紧，关河冷落，手脚、耳朵长满了冻疮，鼻子成天稀里呼噜，瑟缩着把鼻涕往衣袖上揩，两只衫袖很快成了硬邦邦的老棉絮。奶奶心疼她的孙子，咬紧牙关为我添置了一顶灯芯绒的帽子。兴高采烈戴到学校，却眼馋同学的一本《官渡之战》，与他交换了。放学后回到家里，奶奶见了我的光脑壳，心疼得不得了；知了原委，没有过多责备我，——满足了我小小的阅读欲望。如今，有能力购置一些书了，也可以布置一间像样的书房，却少了废寝忘食的激情。每每静坐书房，望着满架的书籍，那弥漫的书香总如锋利的刀刃划过我的心房，划疼我的怀想，划疼我的思念。因有无书可读的辛酸，我便深刻地理解了有书可读的喜悦和珍贵。在我参加工作，刚刚踏上讲台的时候，我就直截了当地对学生说：“我希望你们都升上高一级学校，这是不可能的，也是不现实的；我只希望你们在校一天，就珍惜一天读书的机会，以后步入社会，想读书而不能了。”同学们大都听从了我的劝告，读书极为发愤。现在，我的学生的学生都做老师了。回首往事，如果有什么成就感的话，这倒是颇为自豪的。
　　我从不在颠簸的车上读书看报，这不仅仅单纯是为着保护眼睛。我一向认为，文字是神秘的，文章是圣洁的，理当对书籍充满感激，心存敬畏，虽不至于斋戒沐浴，却也不可随随便便。颠颠簸簸的旅途，断断续续的阅读，是对文字的亵渎，是对文章的羞辱！我所喜爱的阅读，静谧是自然的，最好有一杯青葱剔透的茶，从容，淡定，舒适，惬意。开卷有益，阅读的范围尽可能宽泛些，消遣、滋养，社科、自然、文艺，全然“拿来主义”。书房、床头、卫生间，阅读的快乐无处不在。娃娃学了我的模样，睡前拿一本《幼儿画报》叽哩呱啦读一气，我知道她读的是“望天书”，谁小时候不曾有这样的经历呢？看她自得其乐的架势，我会心一笑。一种满足充盈心间，幸福，原来如此简单！
　　我在阅读中忘却忧伤。苦闷的时候，抽闷烟，烧掉的是心情；喝闷酒，醉掉的是理智。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁，此之谓也。不如读一卷书，沉浸其中，乐以忘忧。书籍里有着前世今生的缘。读一本好书是与一位神交已久的知己作推心置腹的畅谈，天涯变成了抵足，沟壑变成了坦途。我常常在与书中人物风云际会的时候，烦躁不安的心绪渐趋平静。那种酣畅淋漓，非明理人难以明了。
　　我从来不觉得自己是一个多么高尚的人，但我深信，读书可以使人接近高尚。为着不在物欲横流的“时尚”中迷失自己，读书的嗜好，还得坚持下去！
　　（原载《眉山日报》）
　　1.请把加着重号的字写在下面的田字格中，注意结构和笔画，并根据上下文推测它们的读音和含义。
　　
　　2.选文表面看是在写自己的“阅读之今昔”，实际是在说什么？作者有哪些理由？先从选文中勾画出来，再用简洁的语言加以概括，可用选文的词句。
　　答：_____________________________
　　3.为了证明作者的观点，选文恰当地引用了一些关于读书的名言警句，请在选文中画出来，并注明出处，再请你根据在选文中的批注，在下面横线上写出至少两句有关读书的名言警句。
　　答：__________________________
　　4.作者为什么在选文中详细写自己的“阅读之今昔”？
　　答：__________________________________
　　5.选文除了运用摆事实和讲道理的论证方法外，还用了哪些论证方法而使文章有理有据？请举例并作具体分析。
　　答：_____________________________
　　6.选文中“每每看到邻家的孩童拿着课外书读得津津有味……那分明是一种仇恨”，是说作者真的在仇恨吗？为什么？
　　答：______________________________
　　7.选文中画线的句子是“我”对学生说的话，请对这些话作简要评价。
　　答：_______________________________________
　　8.你同意选文的下列两个观点吗？为什么？可引用别人观点，也可用自己的话来说。
　　（1）好读书，但求有所解。
　　答：__________________________________
　　（2）颠颠簸簸的旅途，断断续续的阅读，是对文字的亵渎，是对文章的羞辱！
　　答：____________________________
　　9.请仿照选文中加粗的句子，按下面的提示续写句子，最好不再用选文中的内容。
　　书籍是______________，是______，是_____________。
　　读书，可以_____________，也可以___________；读书，可以______________，也可以_________；读书，可以_______________，也可以_____________。
　　10.请从选文中选择恰当内容如例组成对联，可灵活组合，但不要用选文中引用的内容。
　　例 上联：天涯变抵足下联：沟壑成坦途
　　答：________________________
　　11.结合个人体会，谈谈你读了选文后的最大感受。
　　答：_______________________________
　　12.若你的同学对你说：“读书有什么意思？社会上有多少人是靠读书发财的？那些富翁有多少是认真读书的？那些学者、教授有多少是有钱的？”请用选文的观点或用你读了选文后的感受来说服他们。
　　答：___________________________________
　　13.试根据选文中“我的读书始于无书可读……”一段和袁枚的《黄生借书说》，从内容和主旨方面比较其异同。
　　答：____________________________
　　
　　附 《黄生借书说》原文：
　　黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
　　“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
　　今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
　　为一说，使与书俱。