首页 -> 2007年第9期

向主观转变往微观探索

作者：丁兆存

枝大叶的介绍，而不是通过阅读原著掌握的。因此，近几年的中考语文，各地都加大了对名著阅读的考查力度，意在让我们在课外进行阅读，但这些题大都是从宏观的角度来考查，如对名著中人物的评价，或者阅读感悟。这些题其实回答起来非常困难。所以我们在回答这类试题时容易走捷径，即通过看一些辅导类的书和做一些训练题获得答案，结果观点相似，感想一样，毫无个性色彩。这些题只有极少数涉及到名著文本，即使涉及到，也是节选一小段，考查也很简单，多数属于文学常识方面的内容。今年则开始摆脱了这种局限，对名著阅读的考查出现了一个重大的变化，那就是阅读材料直接选自名著，尤其是广东省的各地市中考题特别明显。这是一个很好的开端和创举。我们来看汕头市的一道篇幅较短的试题：
　　(A)这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰。一蹲腿。或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗地，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
　　(B)冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来，直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可奈何地起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟。风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采地慢慢地晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了。他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。
　　19、以上两段文字选自中国现代著名作家_____________的小说《_____________》。
　　20、A段写祥子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”，
　　21、请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。
　　此题的考查特点是：选段文字不是单独挖出来拟制问题，而是与全书有着千丝万缕的联系。第19小题考查的文学常识比较简单，这道小题并不好。第20小题是一个引子，我们如果在课外没有阅读过原著，就会出现“老虎吃天，无从下口”的感觉，是很难做好的，这从根本上杜绝了那种不细读书也会答题的状况。示例祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了：好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。第21小题是一道开放性试题。老舍本身就是语言大师，他的作品语言耐得住咀嚼，有滋味。示例1 老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白。喇叭是那么响”。亲切自然，俗白易懂，活泼流畅。琅琅上口。示例2　老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢。怎能对得起那辆车呢”、“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”。这些心理描写。十分切合人物的情感和性格。示例3　老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情。好像成了又一个祥子。也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。
　　通过对这种试题的分析，提醒我们，要想答好此类题，就必须把《新课标》规定的名著利用假期和星期天读完，并随时写出点感想和评价，以加深对作品的认识。我们可以先自己分析和评价课内所学的名篇，最好是从不同的角度来练习，如分析人物、作者的感情，作品的语言等，张扬出自己的个性，进而再向课外延伸。这样训练得多了，就能够轻松地面对考试了。总之，今年对名著考查的这两大变化。是新课改走向成熟的标志。

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