首页 -> 2007年第12期

　　记叙文阅读参考答案
　　
　　丢失的玩具
　　1.文章的主人公应该是雕塑家。因为文章主要介绍的是雕塑家的教子之道。 2.儿子的玩具是被父亲有意“损坏”了的。之所以多次丢失，是因为在父亲看来“只有砸烂较差的，我们才能创造更好的”。（允许有其他说法） 3.雕塑家这是在有意培养儿子自己动手的能力。（允许有其他说法） 4.提示：可以从拒绝给儿子制作玩具、对儿子的制作不管不问、偶尔的指点、淡淡地笑笑以及有意弄坏儿子制作的玩具等方面去总结。 5.两个“他”字指代的都是儿子。 6.不仅“将自己大部分作品打得稀巴烂”，还“将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里”，即制造了一个工作室再次失窃的假象。 7.如：不是有意的；不是与你过意不去；不是故意制造失窃的假象等。（允许有其他说法） 8.答案不唯一。如：表面看这是一个不太称职的父亲，他既没有满足儿子的简单要求，也没有对儿子的“工作”进行过多少指点，正是他毁坏了儿子制作的玩具并制造了失窃的假象；但是，这也正是这位父亲的聪明之处、高明之处！儿子终究是要自己面对世界、面对社会的，过多的包办代替只会害了儿子。为人父母者，该放手时要放手呀！ 9.略。
　　
　　高贵的捐赠
　　1．“崭新的被子和折叠得方方正正的衣物”是小女孩的母亲用来捐赠的同时也是其最好的东西，那只开了缝的小熊与之形成对比，为下面母亲教育小女孩和后面小女孩高贵的捐赠作铺垫。 2．这是一场令人难忘的捐赠！面对遭受灾难的人，小女孩在妈妈的教育下捐出了她在世界上最宝贵的东西——妈妈，而且是在自己忍受了极大痛苦的情况下做出的这次高贵的捐赠。让我们向这位富有爱心的小女孩致以崇高的敬意！ 3．小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？” 小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得！” 女儿问：“我要将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？” 小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低下头。 4．她幸福，是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲，是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。 5．小女孩是个天真，可爱，幼稚，充满爱心的人。小女孩撅着嘴：“别的我还没玩够呢，这个，我已经不想要了。”小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得！”女儿问：“我要将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”这些地方都反映出小女孩的幼稚和天真。小女孩在妈妈的教育下把自己最宝贵的东西——妈妈捐赠出来，说明她是一个充满爱心的人。 6．小女孩把自己最宝贵的东西——妈妈捐赠出来，这种捐赠无疑是高贵的；小女孩的妈妈和被她说服的小女孩都有一颗高贵的金子般的爱心。
　　
　　一个春日的下午
　　1．作者失去的是“我的宝石”，拥有的是一份关于“宝石”的美丽、珍贵的记忆。可从两方面理解：宝石外形漂亮——圆圆润润，乳黄色里带有一种透明的色泽；心底的牵挂——由于一念之差抛出了宝石，再也没有找回来，“我”也搜集了不少美丽的或者奇怪的矿石，却仍然没有一颗可以替代它，这种刻骨铭心的牵挂和无法弥补的“憾恨”竟然使“失去”也可以变得如此美丽。2.这不是重复，而是巧用了反复的修辞手法。它的连用表达了作者遗憾、悔恨、内疚的感情。 3.因为这块普通的石头是圆圆润润的一小颗，乳黄色里带有一种透明的色泽，很漂亮。五岁的“我”，非常喜欢它，走出走进都带着，把它叫做是“我的宝石”。 4.文章从三个方面来写这种牵挂和憾恨：一是寻找：“我仔细地翻寻了每一丛草根，搜遍了每一个它可能会在的角落。”二是牵挂不已：“我总会不时地想起它来，在我的心里，它的圆润和美丽实在是无法替代的了。”三是深深地憾恨：“因为那天的我始终没能把它找回来，它因此反而始终不会消失，始终停留在我的心里，变成了我心中最深处的一种模糊的憾恨，而它的形象也因为这一种憾恨的衬托反而变得更为清晰与美丽了。” 5.春日的一个傍晚，“我”由于一念之差把一颗“宝石”抛了出去。后来任凭“我”怎么寻找，再也没有找到那颗“宝石”。 6.如文章第六段的心理描写，它形象地写出了作者对宝石的牵挂和刻骨铭心，为阐释得失一念间的哲理作了很好的铺垫；写失物时的心理活动略。 7.与其对无法挽回的“失去”耿耿于怀，不如将它幻化成心底美好的“拥有”；结合生活实践略。
　　
　　议论文阅读参考答案
　　
　　有些事情，我不想知道
　　1．因为“所有的较量都是一时的，所有的仇怨都不会太久”。 2．有些事情如果被“我”知道了，那“我”就不会平静安宁，也不会坚强淡泊、秋波无痕，会感受不到幸福。 3．示例：如果谁想让我叹息 如果谁想让我悲观 4．（1）“草尖的微芒”指的是无意间的冒犯；“荆棘的初衷”指的是有意去伤害。（2）“岔出的篱笆”指的是他人因为世俗的利益而对“我”的故意伤害。 5．示例：作为一个真正的朋友，不管你是无意的还是有意的，在将一些事情告诉朋友之前，要认真地想想你所告诉的事情是否能带给朋友幸福，如果不能，那就坚决不告诉他。
　　
　　功利性阅读：贻害无穷
　　1.功利性阅读贻害无穷。 2.因为中国人在思想上特别重视孩子们的学习，孩子们恨不得从黎明鸡啼开始，读书读到半夜鸡叫。 3.因为孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本，是习题集、作文选，或是被视为减压玩具的动漫书、校园故事、恐怖小说。 4.功利性阅读，败坏了中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。长大成人以后，终于有可能摆脱功利阅读的他们，要么干脆远离书籍，要么青睐快餐读物。 5.因为孩子们整天忙于应试，即使进行阅读也是功利性的。 6.远离功利，自由阅读。（答案是开放的，言之有理即可）
　　
　　说明文阅读参考答案
　　
　　餐厅老鼠的独白
　　1.自述式 拟人 2.（1）“受惊了，老弟！嘻嘻，这里安全”等。（2）阿灰扬了扬右爪，扭了扭油光水滑的肥躯。（3）无忧无虑的阿灰露出几颗门牙干笑两声。（4）一身肥肉，圆而发亮的小眼，细长浑圆的尾巴。 3.因为人类忘记了老鼠的危害，它们的生活环境十分宽松，生活条件十分优越。 4.因为人类不顾禁令，把它们作为烹食的对象。它在为蛙类的不幸而伤感，为某些人的贪婪无知而悲哀。 5.提示：如老鼠咬坏衣物，传播鼠疫。青蛙能大量捕食庄稼害虫等。
　　
　　夜幕中的“小流星”
　　1.萤火虫的腹部末端有许多发光器，里面有15000多个发光细胞，由两种发光物质萤光素和萤光酶构成。 2.答案不唯一，示例：孙康映雪、匡衡凿壁借光等。 3.描摹物性特点：“着人疑不热，集草讶无烟。到来灯下暗，翻往雨中然”，“腾空类星陨，拂树若花生”，“夜风吹不灭，秋露洗还明”；抒情言志：“的历流光小，飘摇弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明”；渲染气氛：“天回北斗挂西楼，金屋无人萤火流”，“玉阶闻坠叶，罗幌见飞萤”，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。 4.细腻的描写，大量故事、传说的列举，诗文的引用是本文语言生动的主要原因。 5.答案不唯一，如“保护环境，让‘小流星’熠熠生辉”等。
　　
　　不是每朵花儿明年都能绽放
　　1.不如原文生动。原文开头引用歌词生动形象，能引起读者的阅读兴趣，也自然引出了下文对濒危植物的保护。 2.示例：无言的背景无声地消失；重返自然的艰辛；你可以让窗台上多一抹绿。 3.“约”说明这只是估计的数据，未经实际测算，体现了说明文语言的准确性，去掉就变成了确数，与事实不符。 4.迁地活体植物就是将由于人为因素、气候演变和植物自身的遗传特性等原因，致使不能在原生长地区保存的植物移到保护区加以保护后的植物。 5.会徽由黄鹤、地球和大树、绿叶组成。黄鹤体现了举办城市武汉的地域文化特色；地球突出了世界性；大树和绿叶体现植物。图案造型体现了保护植物和生态环境的意识。 6.示例：（1）严厉打击濒危野生植物的走私行为；（2）建立一个植物数据库，实现网络共享；（3）让人们亲自参与加深对植物认识的科普活动。
　　

1 [2]