首页 -> 2008年第1期

　　一、积累与运用（37分）
　　
　　（一）1.阅读下面的微型语段，按要求答题。（4分）
　　仰望星空
　　我仰望星空，它是那样寥廓而深suì；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
　　我仰望星空，它是那样{1}；那lǐn然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
　　我仰望星空，它是那样自由而宁静；那bó大的胸怀，让我的心灵栖息、依wēｉ。
　　我仰望星空，它是那样{2} ；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
　　——温家宝2007年5月14日在同济大学的演讲
　　（1）给下面加着重号的字注音。（1分）
　　A.栖息 B.炽热
　　（2）按拼音在田字格中写汉字。（2分）
　　A.深suìB.lǐn然C.bó大D.依wēｉ
　　
　　（3）在横线上为语段的空缺处填写恰切的短语。（1分）
　　答：{1}{2}
　　2.结合语境，辨析黑体词语的内涵。（2分）
　　（1）诚信铸就品牌，是本公司的企业理念。（）
　　（2）他一直坚持做人要诚信的理念。（）
　　（3）保护健康和尊重生命正逐步成为富裕起来的中国人不可或缺的生活理念。（ ）
　　（4）我们需要建立起城市文化的新理念。（）
　　3.认真阅读下面的新闻，在“□”内为其拟写标题。（2分）
　　□□□□□□□□□
　　9月20日，在以“华夏情·相约圆明园”为主题、以龙灯会睡莲展为主要内容的2007圆明园金秋主题文化月开幕仪式上，圆明园首次公开了代表圆明园的标识。圆明园标识是由清华大学美术学院教授吕敬人先生设计的，他把中国玉玺的篆体字作为圆明园标识造型的设计元素，采用“圆明园”三个字的篆体，并将其演化成圆明园的标志性遗址“大水法”。
　　（选自2007年9月22日《人民日报·海外版》）
　　4.探究下面的短文，在横线上填写恰当的语句，把表明作者观点的语句补充完整。（2分）
　　方法最重要
　　游义平
　　一只蝎子掉进水里，拼命地挣扎想上岸来。这时一个路人用一截小棍伸向它，准备把它拨到岸边，再行施救。困境中的蝎子猛地受到木棍的外部打击，心中愤恨，抬起螯足向棍子蜇去，然后猛推，想远离攻击。路人再拨一次，蝎子就再反击一次。路人把小棍浮在水中，正沉思良策，小棍无意间漂到蝎子的螯足上，蝎子已经紧紧夹住，路人顺利地把蝎子拖到了岸边。教育就如同对蝎子施救一样，很多时候，
　　。
　　（选自《知识窗》2007年第10期）
　　5.阅读名著选段，回答问题。（4分）
　　武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却正好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。……
　　一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。……
　　（1）这段文字选自_______，其表现的故事情节是：______________。（1分）
　　（2）请根据上文概括武松的性格特点。（2分）
　　答：
　　（3）在同一本名著中，还有哪一个杀虎的情节？（1分）
　　答：
　　6.古诗文默写。（10分）
　　（1）出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
　　（2） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
　　（3）《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的顽强、自信、执著精神的千古名句是：
　　，。
　　（4）晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝同时又蕴含生活哲理的名句是：，
　　。
　　（5）等待是“何当共剪西窗烛， ”；等待是“ ，还来就菊花”；等待是“沉舟侧畔千帆过，________________”；等待是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；等待是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；等待是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。
　　（二）口语交际及互动（3分）
　　7.北京时间8月31日，第11届田径世锦赛进入第七天的争夺，在刚刚结束的男子110米栏决赛中，世界纪录保持者、雅典奥运会冠军、中国“飞人”刘翔以12秒95击败古巴名将罗伯斯勇夺世锦赛金牌，至此刘翔也实现了110米栏的奥运会、世界纪录、世锦赛的大满贯。此时此刻，此情此景，作为中学生的你打算向刘翔说些什么？请把你要说的话写在下面。
　　答：
　　
　　（三）综合学习及探究（10分）
　　8.整体感知全文，链接下面表格里的信息，回答问题。
　　表一：留守儿童道德行为指标
　　
　　表二：留守儿童社交能力指标
　　
　　（1）从“表一”中我们可以了解到 ，从“表二”中我们可以了解到 。由此我们可以得出一个结论： 。（3分）
　　（2）联系现实生活，自选角度，探究留守儿童产生不良现象的原因。（4分）
　　答：
　　
　　（3）针对实际问题，请你以提建议的方式，向社会发出呼吁。（3分）
　　答：
　　
　　二、文言文阅读（13分）
　　（一）对比阅读下面的文言文，完成9~15题。
　　[甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
　　

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