首页 -> 2008年第11期

　　综观2008年全国各省市中考语文试卷，我们发现较浅易的、有定评的现当代诗歌开始走进考卷。其考查点侧重欣赏，要求考生能联系作品的文化背景，对作品的思想感情倾向作出自己的评价；能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验；品味作品中富于表现力的语言。在把握形象与意境、情感与意义指向、语言技能诗文欣赏三要素的基础上，着重培养学生的创造性思维，培养学生的想象能力和联想能力。具体说来，就是以抒情诗、哲理诗或内涵深厚的诗为主，设题多趋向于诗歌的内容和形式，命题范围主要有以下几个方面：(1)诗歌的节奏、语速、语调、重音。(2)诗歌的韵脚。(3)重点句的理解与品析。(4)诗歌的意象及意境分析。(5)诗歌表达的感情。(6)诗歌的常用艺术手法。(7)诗歌的背诵默写。
　　
　　典型例题：
　　一、片段欣赏
　　例1、阅读戴望舒《我用残损的手掌》节选，回答问题。
　　我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄予爱和一切希望。/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
　　(1)诗中的“那里”具体指的是哪里?
　　(2)诗中把“那里”比作“太阳”和“春”，说明“那里”具有怎样的特点?
　　(2008年天津市中考卷)
　　设计意图：
　　此题意在对考生进行爱国主义教育和想象能力检测。阅读过程中，我们只有用心去感受诗人发自内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望，才能展示诗歌的创作背景，捕捉比喻的深刻内涵。
　　思维方法：
　　命题者依据材料拟制两道题目，引领考生走进文本，锁定意象，展开联想。具体操作过程中，我们要在联想的基础上，进行收敛思维。寻找最佳答案。
　　参考答案：(1)中国共产党领导下的抗日根据地。(2)能给中国大地带来光明和苏生。
　　例2、请从下面A、B两句中自选一句进行品析。
　　A、而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。(普希金《假如生活欺骗了你》)
　　B、而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》)
　　我会品______句：______(2008年杭州市萧山区中考卷)
　　设计意图：
　　这类试题在中考中已经盛行多年，意在强化标本意识，启示我们立足课本，深化知识，实现拓展迁移，主要测试考生的鉴赏能力和表述能力。
　　思维方法：
　　品析诗歌中名句的能力是鉴赏诗歌的重要能力层级之一，解答这类题目的思维方法就是揣摩诗句语言，捕捉诗句意象，理解诗句意境，把握诗句主题，表现作者情感。
　　答案示例：A句：这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而觉得很美好。诗人这里是强调一种积极向上的人生态度。(意近即可)B句：此句表现了作者感情的深入。一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开，将个人故乡之思上升到家国之思。另外，此句运用了比喻的手法，把乡愁形象化，语言生动。“浅浅”一词用得精妙，表明作者爱国之情深于海峡，进一步表达了作者浓烈的爱国情感。(意近即可)
　　例3、仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。
　　示例：妈妈
　　我深信你还活着
　　深信地震只能
　　击碎钢筋水泥
　　击不碎你坚强的心
　　妈妈
　　我深信你还活着
　　深信地震只能
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　　______________
　　(2008年南京市中考卷)
　　设计意图：
　　此题新颖别致，这不但表现在材料的择选上，而且体现在题型的设置上。命题者意在通过小诗展示震灾中母亲的形象，对考生进行生命价值教育，同时考查考生的仿写能力和表达能力。
　　思维方法：
　　运用形象思维感受情境中具体生动的气氛和情调，再塑母亲形象是完成这道题目的关键。仿写过程中，我们的思维不能仅仅停留在小诗的语言上，还要展开对比想象，进行思维创新，抓拍母亲的“特写镜头”。这样，才能有一个鲜活的“母亲”形象呈现眼前。
　　答案示例：摧毁房屋桥梁。摧不毁你顽强的意志。(意思对即可)
　　例4、读光未然《黄河颂》的结尾部分，回答问题。
　　啊!黄河!
　　你一泻万丈，
　　浩浩荡荡，
　　向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!
　　我们民族的伟大精神，
　　将要在你的哺育下发扬滋长!
　　我们祖国的英雄儿女，
　　将要学习你的榜样。
　　像你一样的伟大坚强，
　　像你一样的伟大坚强!
　　(1)下面的几种感情基调，不符合此节诗朗读要求的一项是(　)。
　　A、雄浑豪迈　B、澎湃激昂
　　C、悲壮高亢　D、含蓄委婉
　　(2)结尾两句(“像你一样的伟大坚强!”)在朗读语调上应有什么不同?为什么?
　　(2008年湖北四市中考卷)
　　设计意图：
　　从内容上看，此题意在启示考生要学习黄河伟大坚强的精神，从设题要求上看，告诉考生要掌握诵读现代诗歌的要领。
　　思维方法：
　　两道题目虽然都是考查“读”的知识，但是解答过程中同样要讲究思维方法，即运用概念、判断和推理的逻辑思维方法，理解概念“基调”、“语调”的内涵，结合文本进行判断推理，运用排除法和诠释法即可得出答案。
　　参考答案：(1)D；(2)后一句(或第二句)的语调应读得更高一些。原因示例：因为这样读，一句比一句有气势，尤其在全诗结束时，给人以昂扬向上之感，更能突出豪迈气概，更好地表达出一种坚定的决心。
　　二、整篇欣赏
　　例5、下面是印度诗人泰戈尔的一首诗，请你读一读，完成(1)～(4)题。
　　想念
　　我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调在我玩具上①(A、回旋　B、旋转)，/是她在晃动我的摇篮时候所哼的那些歌调。
　　我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中②(A、游动　B、浮动)，/庙殿里晨祷的xin(　)香向我吹来像母亲一样的气息。
　　我不记得我的母亲，/只是当我从卧室的窗里仰望you(　)远的蓝天，/我觉得我母亲凝住在我脸上的眼光，/③(A、填满　B、布满)了整个天空。
　　(1)给加着重号的字注音，根据拼音写出相应的汉字，
　　歌调(　)　晃(　)动
　　xin(　)香　you(　)远
　　(2)加“▲”的“凝”字，查字典应查____部首，它在诗中的含义是____。
　　(3)根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。(只填字母)
　　(4)在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。下面

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