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模拟试题（十三）
作者：姜有荣
矛盾，“鱼贯而入”，像鱼一样一个跟着一个连续行走。D望文生义，“退避三舍”，比喻对人让步，不与相争。)
5．C(①句中“所”之后必须接动词，而“必须”是副词，所以应选用“必需”；②句中应选用表程度的“大致”，而不能选用表猜测的“大概”；③句中应选用时间副词“刚刚”，而不能选用时间名词“刚才”)
6．A(B“实现”与“胜利”动宾搭配不当，C“真知灼见”与“意见”语义重复，D主语残缺)
二、7．A(第一段说明的是黄河的自然特征，而不是人文特征。对“黄河是中华民族的摇篮”的说明是从第二段开始的。)
8．C(C项是结果，而不是原因。)
9．B(“中华”这个名称的由来有两点：一是主体的称谓——黄帝和他的族系及后裔自称“华”；二是区域的位置——黄帝和他的族系及后裔聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。能概括这两层意思的只有B项。)
10．D(A错在将原文“主要活动区域”转述成了“活动的区域”，犯了以偏概全的错误。B错在将原文“古代文明的发祥地之一”转述成了“古代文明的发祥地”，犯了以偏概全的错误。C“仰韶文化”的例子是为了说明“中华民族历史的悠久和艺术才能的高超”，强调的，是人文特征，而不是自然特征。)
三、11．C(“布衣”，穿粗布衣服)
12．C(A认为；来，B才；竟、却，C适逢，D那么；却)
13．D(“之”应称代“卜式”)
14．B(①表现卜式“轻财”；④表现卜式“清廉”；⑤表现卜式为政之“才”)
15．B(A“不动产”范围太小；C关系不明，应将“只要……就”改为“只有……才”；D不是指国之“宰相”，古有吏律：“皇子封地，其郡为国，每置傅一人，相一人，皆二千石。”)
附译文：
卜式，是河南人。以耕田放牧为生。有一小弟，弟长大后，卜式离开家，仅分取一百多头羊自己放牧，田地、房子、财物都分给弟弟。卜式进山牧羊，十几年后，羊发展到一千多头，买了田地、房子。然而，他弟弟的家产全部败光，卜式又分给他弟弟不少东西。当时，汉朝正攻打匈奴，卜式上书给皇上，愿拿出家产的一半来支援边疆的战事。皇上派使者询问卜式：“想当官吗?”卜式回答说：“我从小牧羊，不熟悉官场的事，不愿做官。”使者问：“像这样倾送家财，你想要做什么呢?”卜式回答说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤德的人应该为节而死，有财产的人应该输送财产，如果这样，匈奴的军队就可以被消灭。”使者把卜式的话回报给皇上。皇上把这件事告诉丞相公孙弘。公孙弘说：“这不是人之常情。不遵守法度的人，不可以用来作为教化的榜样而扰乱法度，希望皇上不要答应。”皇上没有答复公孙弘，几年后才罢免卜式。卜式还乡故里，又耕田放牧。
一年多后，正逢浑邪等投降，官府耗费很大，仓库空虚，贫苦百姓大批迁徙，都盼望官府能有供给，而官府没有周济财物的办法。卜式又拿出二十万钱送给河南太守，来供给移民。在河南富人救助贫苦百姓的人名中，皇上认出了卜式的名字，说：“这是从前想输送他一半家财来支助边疆战事的人。”于是赏赐卜式四百人戍边之赋税， 卜式又把财产尽数交给官府。这时，豪富们都争相藏匿财物，只有卜式例外，想出钱支助。皇上因此而认为卜式始终是谨厚的人，就召见卜式授予中郎的官职，赐给他左庶长的爵位，赐田十顷，发布命令，传告天下，拿卜式的尊贵显赫来劝告百姓。开始，卜式不愿作中郎，皇上说：“我有羊在上林中，想派你去放牧。”卜式作了中郎后，穿布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊既肥大又生了很多羊。皇上经过牧羊的地方，夸奖他。卜式说：“不仅牧羊如此，治理百姓也应像这样。按时劳作休息，邪恶的除掉，不使它败坏群体。”皇上认为他的话奇异，想试着派他治理百姓。授予他缑氏县令的官职，缑氏治理好了。提升他为成皋县令，又兼任统领漕运，卜式在同类官员中，职位最高。皇上认为卜式纯朴忠厚，任命他作齐王太傅，不久转任齐相。
适逢吕嘉谋反，卜式上书给皇上说：“我听说天子感到羞愧，作臣子的就应去死。所有的臣子都应为节而死，那些像我这样才能低下的人应该拿出财产辅佐军队，如果这样，国家就能强盛而不受侵犯。我愿率领儿子以及临淄熟习弓箭的人、博昌熟习驾船的人，请求出战，以从军而死来尽作臣子的节操。”皇上认为卜式贤德，下诏书说：“齐相品行端正，亲自耕地，他放牧羊群，繁殖很多，就送给弟弟，自己又重新牧羊，不为利迷惑。往日，北部边疆有战事发生，他上书援助官府。往年，西河收成不好，他率领齐地的移民，分送粮食给他们。现在又第一个振奋激励，愿从军，即使没有作战，可以说在内已表现出道义啊。”
四、16(1)像这样倾送家财，你想要做什么呢?(宾语前置句式)
(2)不遵守法度的人，不可以用来作为教化的榜样而扰乱了法度。(“轨”“化”“乱法”各占1分)
17．结句有冷于名利而洁身自好之意，自甘寂寞中透出高傲。
18．(1)天生我材必有用，千金散尽还复来。
(2)但愿人长久，千里共婵娟。
(3)必固其根本 必浚其泉源
五、19．(1)感动作者的往往是一些极小的事物。(2)“感动”具有不能提前准备，也没有必要在事后对它做归纳、总结或者赏析的特点。(或“如果留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，那他就不可能拥有更多的感动了”)(意思对即可)
20．(1)世上一切美好事物都持久地拥有着令人感动的特质。(2)作者深爱着世上一切美好的事物。(意思对即可)
21．(1)感动能净化人的心灵；(2)感动能丰富人的内心；(3)感动能让人享有智慧和激情；(4)感动能使人保持良知与天性；(5)感动能使人保持做人的尊严。(意思对即可)
22．B、C、(B项中“把身边的……内心”是感动时的一种感受，而非“前提条件”，“全部移进”也不准确。C项中“将会……能力”应为“将会自我沉沦，丧失激情，成为行尸走肉”。)
六、23．这不是黑夜，而是光明!这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒！
24．西部开发，教育先行；博士论坛献计献策。
25．竹
正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃
反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习
七、26．作文评分标准参照高考评分标准执行。