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2003年高考作文试题的思考
作者：王大赫
今年全国高考作文有三道试题：
全国卷，就“感情亲疏和对事物的认识”为话题写文章，是自1999年“3＋X”高考以来的第五篇话题作文。“话题作文”这种题型的推出，是一个大胆的尝试，现在总结起来有五个特点：
1. 话题作文只限内容的范围，不确定主题，不会出现文章偏离命题者要求的现象，能比较准确地考查学生的写作能力。
2．话题作文的内容比较丰富，可以表现出考生知识面、理解问题的宽窄和深浅。
3．话题作文形式活泼自由，不拘一种文体，表达的手法也比较灵活，容易展示考生的个性特点。
4．话题作文的话题多是学生的热门内容，对于“闭门造车”的语文学习者，是一个很有力的冲击。学习语文，学习写作，一定要走出教室小课堂，走进社会大课堂。
5. 话题作文就是北京所说的“侃大山”，要有得侃，侃得好，侃得生动，这是社会交往的能力。
2003年全国卷高考作文试题，是在总结前几年失败教训和成功经验的基础上的又一次大胆创新，对考生的学识、视角和思维，提出了更高、更全面的要求，有以下几个特点：
第一、考查多种能力和素质
“3＋X”高考改革的精神实质，是更加注重对考生能力和素质的考查，这一话题与近几年的人生价值、道德观念，思维角度有所不同，它涉及到的是素质教育另一方面内容，即心理学、哲学的范畴。文章所阐述的认知观点和态度，也是学生在中学教育中，应具备实事求是的科学素质——科学观念、知识、方法和态度。
要想写好此篇作文、在能力方面，不仅需要分析、推理、归纳的功能，还需要写作的基本能力(观察、思考、想像、逻辑思维等能力)和写作专门能力(审题、内容选择、结构文章、语言表达等能力)。
因此，我们说，今年高考的作文题，给了考生展示能力和素质一个极好的机会。
第二、加大了作文试题的难度。
高考是选拔性考试，需要“必要的区分度和适当的难度”。
2003年高考作文试题与前几年相比，难度加大了。它所选择的话题内容、角度，固然贴近社会生活，关注人生、联系自我，但是，它是备考考生不太注意的问题，无论是写记叙文、还是写议论文，题材的选择，说理的逻辑，都需要考生具备一定的学识和较高的思维水平。
第三、稳中求改
高考，是一个牵动着千家万户的大事，是联系中学教学和高校教学的纽带，高考的命题工作需要求新，以选拔出真正符合新世纪需要的人才。改革是主旋律，但是，改革的步子不能太大，需要“稳中求进，稳中求改，稳中求新”。
与往年一样，今年的高考作文试题保持相对的稳定，依然是大家熟悉的话题作文，为降低审题的难度，在要求上，仍旧采用“开放性，灵活性”较大的“三自方针”，即“自选内容、自选文体、自拟题目”，给作文以最大的“松绑”。诚然，试题还有求改、求进、求新的地方。如话题的内容，与过去不一样了，不是人生的价值，道德观念，也不是人与自然的内容，而是心理学、哲学的内容，这是素质培养的另一方面。对考生提出的要求也高了，要求考生有一定的思想内涵和认识修养，对“感情”与“认识”做出感性的描写和理性的思考。
第四、还写作的本质
这个问题一直是困扰考场作文的大问题。考生为迎合阅卷老师，往往违心地说大话，说假话，不是自己内心的表白，这是一个严重的问题，“还写作的本质”，就是要考生言为心声，表露真实的感情，这是高考命题工作者一直探究的问题，今年的高考作文试题，给考生创造一个很好的自由空间，“感情”与“认识”，本是人类的永恒话题，可以联系国家、民族、家庭、个人等许多方面的情况，试题还提示可以联系与寓言故事“相反的情况”，何况认识知题，又是一个思想方法的问题，没有更多的政治色彩，需要的是科学的求实精神，考生可以凭着自己的理解和生活阅历，亮出个人的观点，抒发自己的感情。
北京卷以“转折”为题写一篇文章，是继2002年以来，北京单独命题的第三个作品。第一个是2002年的请以“规则”(含“规则与……”)为话题的作文；第二个是2003年春季招生的请以“水的联想”为题的命题作文。从上面三个试题可以看出，北京作文的命题思路，逐步脱离全国作文的影响，走自己的道路，作文有如下特点：
第一、加强命题作文试题的启发性
命题作文也叫标题作文，它是由两部分组成的：一是标题；二是诠意(或“要求”)。标题，就是作文的“题目”，和文章的标题一样，是由词、词组或短句构成，表达完整意思的是“限制型作文”，如“责任”“财富”“转折”……；表达不完整意思的是“半限制型作文”，如“我_____”“XX真_______”……。标题作文的“题目”要求“鲜明”“醒目”“吸引人”能够反映文章的内容、中心、文体、色彩……。将考生带入一个写作的环境，把“要我写”变成了“我要写”。这是一个质的改变。
第二、带有地区的特色
北京自己单独命题，自然应该更多地体现首都北京自己的地域特色，去年北京作文话题是“规则”，是以在北京举办的韩国世界杯足球赛和中国加入WTO为背景；今年非典在北京闹得厉害，打破了北京人过去一贯平静的生活，人人思想上都受到了震动，从非典所想的问题太多了。命题者在构思高考作文试题时，手法高明，不是直说“非典”，而是取一个选材范围更宽的“转折”(可惜考生写这方面内容的太少了，可能是考生认识不够)，当然，考生也可以写自己感受最深的其它的事情，总之，这样的选题是很宽泛的，谁都有东西写，只是水平不同罢了。
第三、除诗歌外不限文体
限制文体是过去命题作文的一个特点，文体的开放，给考生更多的自由空间，有利于根据自己的特长，来充分展示写作的水平。可以写议论文、记叙文，也可以写散文、小小说等。
北京卷的高考作文试题，也有缺点，就是未能摆脱“成题”的范畴，容易被考生猜到，宿构的机会大，有时不能考出考生临场真正的写作水平。
上海卷以“杂”为话题，自选角度、自拟题目作文，给我们以耳目一新的感觉。粗看起来还真叫人棘手，“怪”得很。但是，仔细品味，认真研究，它却包含着极其丰富的内涵。21世纪人材要求是：既有专门的学问，又要有广博的知识，“朵”是深入专研的基础，如果我们不重视“杂家”的广博知识对领导工作和科学研究工作的重要意义，那将是最大损失。2003年高考作文试题，反映出上海单独命题思想，及创新思路。
第一、更大的开放，更小的约束
“杂”，是多种多样；混合在一起的意思。可指科技、文化、艺术、思想，也可指感情、事物等；可以写杂而有序，杂而不乱，也可以写杂乱无章，杂七杂八。“杂”，是“专”的对立面，是“博”的近义词，“一元”和“多元”，“泛”和“精”互相矛盾，又相互对立统一，这是多向思维、辩证思维的观点。“自选角度、自拟题目、自选文体”，给考生更多的写作空间和思想空间，“杂”几乎涉及到各个方面，各个领域。
第二、重视文化底蕴、思辩能力的考查
几年来，上海的高考作文试题突出了这一思路。如1992年的“遥望星空”；1999年的“‘回声’的启示”；2002年的“面对大海”，还有今年的“杂”，都需要考生有一定的知识面和丰富的思想感情，以及对生活，对社会深层次的理解，辩证看问题的思想方法。
第三、反映了上海的地域特点和思想开放精神
上海是我国东方的一颗明珠，是国际化的大都市，上海要有一种容纳百川的多元性思想、精神，“杂”，这个作文题，正是这种开放的思想精神的倡导。
2003年三道高考作文试题，启示我们的教师、考生进一步理解高考命题的原则、思想、思路，从而，克服盲目性，搞好备考的复习工作。