首页 -> 2004年第3期

　　句子衔接题，是近几年高考的常用题型。它着重检测考生清晰、连贯的语言表达能力。这类试题考查考生对题干内容、结构以及事理关系的较深层理解，有一定的难度。
　　本文仅就常见句子衔接方法略作分析，以启发同学们找出一些规律性的东西。
　　
　　一、意思要吻合
　　
　　例：自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。
　　A．这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。
　　B．翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。
　　C．翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。
　　D. 这些翻译作品提高了学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。
　　简析：句子衔接要从内容和形式两方面来考虑。内容是指所选句子的意思和上下句的意思相吻合，要能很好地表达作者的意图；形式是指所选句子在句式、语序、语气、陈述角度等方面与上下句连贯、协调。此题重点从内容上去考虑。A、D两项中“这些翻译作品”在上文找不到指代内容，前后不吻合，故应排除。B项“一方面”位置不对，应放在“这些作品”之后，用语也不如C项准确，所以答案是C项。
　　
　　二、阐释要准确
　　
　　例：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：_________。
　　A．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。
　　B. 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
　　C．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
　　D. 三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。
　　简析：此题用以衔接的应是对上文“各有所长”加以具体阐释的选项。A、B两项分别阐释了二厂和三厂的长处和短处，不符合“各有所长”的内容；D项分别解释了三厂和二厂的短处，只有C项才突出“各有所长”的特点，所以答案应为C项。
　　
　　三、角度要一致
　　
　　例：命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，________，收获也最多。
　　A．强者在生活中失去太多
　　B．强者尽管在生活中失去太多
　　C．虽然生活让强者失去太多
　　D. 让生活中失去太多的强者
　　简析：表意丰富的句子，只有话题和陈述角度保持一致，衔接才能紧密，如果中途转换了话题或陈述对象，势必影响语意的连贯。此题横线前面的内容陈述对象是“它”即“命运”，为了保持陈述角度的一致性，四个选项中只有D项符合要求，因此答案就为D。
　　
　　四、语序要合理
　　
　　例：还是那只白鹭，守着那一方寒塘，①，想是②，故而徘徊不已，把一双钢翅③。
　　A．①不忍离去，也不肯离去　②见过劫难，也见过复兴　③合了又张，张了又合
　　B．①不肯离去，也不忍离去 ②见过复兴，也见过劫难 ③合了又张，张了又合
　　C．①不肯离去，也不忍离去 ②见过劫难，也见过复兴 ③张了又合，合了又张
　　D. ①不肯离去，也不忍离去 ②见过劫难，也见过复兴 ③合了又张，张了又合
　　简析：按一定的顺序排列起来的句子，语言才能连贯。语段内部的句子排列次序具有不可随意更改的逻辑性，所以句序的安排有一定的规律。最基本的语序有：时间顺序、空间顺序、事物发展前后顺序、心理顺序、逻辑顺序等等。纵观上题四个选项，按着主次轻重的顺序①句应先是“不肯”再为“不忍”，据此排除A项；按着事物发展顺序②句应“劫难”之后，才可以有“复兴”，故排除B项；③句白鹭既然“徘徊”不飞，翅膀自应落到“合”字上，因此D项比C项合乎逻辑，答案是D。
　　
　　五、句式要协调
　　
　　例：(比较句子)
　　①将军坐在吉普车上，转过六六三十六道山弯，到了小王庄。他走下车，伸了伸腰，此刻，难道他不会被这秀丽而熟悉的山色吸引住?于是他深情地望了一眼，迈开腿向山庄走去。
　　②将军坐在吉普车上，转过六六三十六道山弯，到了小王庄。他走下车，伸了伸腰，立刻被那秀丽而熟悉的山色吸引住了。于是他深情地望了一眼，迈开腿向山庄走去。
　　③杨燕珍同学的母亲突然去世，不仅使她悲痛万分，我们也为她感到难过，
　　④杨燕珍同学的母亲突然去世，不仅使她悲痛万分，也使我们为她感到难过。
　　A．①③　B．②③　C．①④　D．②④
　　简析：句子衔接，要注意选择与上下文相协调的句式，比如，用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，是排比还是对偶等等，必须保持与上下文句式一致。此题①②句中的第二句句式不同，①句的第二句是反问句式，②句的第二句为陈述句式，根据文意，用反问句式使得上下文不协调，因此②比①连贯。③④比较，③中的第二句是兼语句式，第三句则为一般主谓句，句式不一致，而④的第二、三两句都用了兼语式，三句话语意连贯，所以答案是D。
　　
　　六、语句要对应
　　
　　例：纪实文学，理应讲究纪实性与文学性的高度统一。作为纪实文学之一的传记文学，________。缺乏真实丰富的事实材料，而靠浮辞丽藻挥洒成篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文字语言，而仅罗列人物的生平事迹，也不会葆有长久的感染力。
　　A．必须特别注重材料的真实性
　　B．也应该注意文采，以求引人入胜
　　C．也要考虑到“文”与“实”二者有机联系
　　D. 同样存在着一个“实”与“文”的结合与统一问题
　　简析：注意语句前后对应和呼应，可以使表达的层次更明晰，使句子与句子的联系更紧密。上面这个语段共三句话，第一句写纪实文学的两个特点：“纪实性”和“文学性”。第三句也从“纪实性”和“文学性”两个方面表达了传记文字的特点，而且两句表述的顺序均是先“实”后“文”。显然，第二句即横线上的内容也应从两方面去表述。纵观四个选项，A、B两项各从一个方面陈述，上下语意不对应，故而排除；C、D两项比较，D项表述顺序与上下文对应一致，因此，答案是D。
　　
　　七、语意要关联
　　
　　例：教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的，教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育目的的原则，_________。
　　A．就可以把这些原理用在培养目标的设定上
　　B．这些原理就可以用在培养目标的设定上
　　C．就可以在培养目标的设定上用那些原理
　　D. 这些原理就可以设定在培养目标上
　　简析：句子衔接还应注意句间的语意关系，句子与句子间的语意关系搞错了，语意自然不连贯。此题根据上文的意思，最后一句应是一个假设关系。“如果……就……”的复句，据此排除B、D两项：A、C两

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