首页 -> 2006年第5期
文言文阅读训练四则
作者：佚名
阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门，宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之，持斧、锯历园中竟日，及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向焉。”家为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。
元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能为是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭①，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。
传者曰：樗栎②不材，蕲③者不弃；沙石至恶，玉人赖焉。盖天地间无弃物也。矧④灵于物者，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见识，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。於戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？
【注释】①参亭：参互和均匀。②樗栎：都指无用的木材。③蕲：通“祈”，求。④矧：况且。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.元素或他出，使之应门应门：应答门人
B.宾客虽稔熟者 稔熟：熟悉
C.使留断木之歧生者为之 歧生：分枝错生
D.历园中竟日 竟日：整天
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.宾客虽稔熟者，不能举其名问其深，则其好游者不能穷也
B.曰：“何难乎是？”胡为乎遑遑欲何之
C.矧灵于物者，独无可取乎人固有一死，或重于泰山
D.今之士胡不幸，而独留之幸者 均之二策，宁许以负秦曲
3.下列各句对文章的阐述，有错误的一项是（ ）
A.文中的阿留“痴呆无状”，却工于书法，善于绘画。正因为这样，他得到了主人“专任”，终身不弃。
B.文章的第三部分，在前文叙事的基础上展开议论，提出了“天地间无弃物”、用人应当用其所长的观点，成为文章的关键部分。
C.作者对能容人、用人的周元素赞美有加，并联想到现实中的“造命者”每每用人不当，这使得文章具有很强的针对性。
D.作者叙事简洁，笔下的人物个性鲜明，呼之欲出；议论则精辟深透，切中时弊，具有一定的启发性和批判性。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（l）尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。
（2）矧灵于物者，独无可取乎？
（3）今之士胡不幸，而独留之幸者？
[参考答案]
1.A（照看门户）
2.C（C项都是介词，表比较。A项中一为“他们的”，人称代词，一为“那些”，指示代词；B项中一为介词“于”，一为句中语气助词；D项中一为句中助词，一为指示代词“这”。）
3.A（“工于书法”、“善于绘画”等不合文意。）
4.（1）（主人）曾试着让他负责打扫。（他）整个早晨挥舞扫帚，没能扫干净一间屋子。
（2）况且比其他生物灵巧的人，难道就没有可取之处吗？
（3）如今的人才为什么不幸，而只有阿留幸运呢？
[参考译文]
阿留，是太仓人周元素的家童。生来痴呆无比，但周元素一直收养着他。主人曾让他负责打扫，（他）整个早晨挥舞扫帚，没能扫干净一间屋。主人冲他发怒，（他）就将扫帚摔在地上，说：“你会做这事，为什么要麻烦我呢？”周元素有时到别的地方去，让他照看门户，来的宾客即使熟悉的，（他）也不能说出名字来。问他，他就说：“又矮又胖的，瘦长有胡子的，长得很好看的，老态龙钟拄着拐杖的。”后来的想想都记不住，就干脆关起门拒不接待。（周元素）家里收藏有古尊古彝古鼎古敦等多件古董，客人来了就拿出陈列一番。阿留等客人走了，偷偷敲一敲，说：“这不是铜吧？为什么这样深黑？”跑去拿来沙石，就着水又洗又磨起来。矮榻缺了一只脚，（周元素）要阿留砍一根树的分杈做个榻脚，（阿留）拿着斧头、锯子，在园子里走了一整天，等他回来时，（只见他）伸出两个手指比划着说：“树枝都向上生长，没有朝向下边的。”家人因此哄堂大笑。房子前新栽了几株柳树，周元素担心邻居家的小孩摇动它，就让阿留守护着。阿留要进屋吃饭，就将柳树拔出来藏了。阿留可笑的事情，大概诸如此类。
周元素工于楷书，尤其擅长绘画。有一天，（他）和颜料，开玩笑似的对阿留说：“你能干这个吗？”阿留说：“对于这事，有什么难的呢？”于是（周元素）就让他和颜料，（只见他）色彩有浓淡，调和得参互均匀，完全像是素来就会，多次让他调色，也没有不如意的。周元素从此专门要他调色，终身用他，没有废弃。
作传者说：樗栎不是好材料，但找木材的人并不嫌弃；沙石非常难看，但雕刻匠们需要它。大概天地间没有可以完全抛弃的东西。况且比其他生物灵巧的人，难道就没有可取之处吗？阿留痴呆无比，本来不过是可弃之人罢了；最终却因为一技之长被任用，实则是（因为）周元素能够容人。如今天下那些正直清静的人才，常常不被当权者所了解；不聪明而又迂阔的人，又不被他们所喜欢。能够了解并且喜欢的人，使用他们时又不能适合他们的才能，接着就弃用他们。唉！如今的人才为什么不幸，而只有阿留幸运呢？
二、阅读下面的文字，完成1～5题。
唐震字景实，会稽人。少居乡，介然不苟交，有言其过者辄喜。既登第为小官，有权贵以牒①荐之者，震内牒篷中。已而干政②，震取牒还之，封题未启，其人大愧。后为他官，所至以公廉称。咸淳中，由大理司直通判临安府。时潜说友尹京③，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切无所顾让。会府有具狱将置辟④，震力辨其非，说友争之不得，上其事刑部，卒是震议。六年，江东大旱，擢知信州。震奏减纲运米⑤。蠲⑥其租赋，令坊置一吏，籍其户，劝富人分粟，使坊吏主给之。吏有劳者，辄为具奏复其身。吏感其诚，事为尽力，所活无算。州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠，自诬服。震视牍疑之，密物色之，得童傍郡。以诘其父，对如初，震出其子示之，狱遂直。擢浙西提刑。赵氏有守阡僧甚暴横，震遣吏捕治，似道以书营救，震不省，卒按以法。似道怒，使侍御史陈坚劾去之。咸淳十年，起震知饶州。时兴国、南康、江州诸郡皆已归附，大兵略饶。饶兵止千八百人，震发州民城守，昧爽出治兵，至夜中始寐。上书求援，未果。元兵使人入饶取降款，通判万道同阴使于所部敛白金、牛酒备降礼，饶寓士皆从之。道同讽震降，震叱之曰：“我忍偷生负国邪？”城中少年感震言，杀使者。民有李希圣者谋出降，械置狱中。明年二月，元兵大至。都大提举邓益遁。震尽出府中金钱，募有能出战者赏之。众惧，不能战。北兵登陴，众遂溃。震入府中玉芝堂，其仆前请曰：“事急矣，番江门兵未合，亟出犹可免。”震骂曰：“城中民命皆系于我，我若从尔言得不死，城中民死，我何面目生邪？”左右不复敢言，皆出。有顷，兵入，执牍铺案上，使震署降，震掷笔于地，不屈，遂死之。