首页 -> 2006年第7期

　　大赛特约文学指导 朱克 朱威
　　
　　 课外阅读是提高学生素质的重要途径之一。广泛阅读，对于同学们继承民族优秀传统，吸收人类进步文化，提高思想道德素质和科学文化水平，具有极其重要的意义。中学阶段是阅读的最佳时期，也是个人素质的奠基时期，在这一时期多阅读多积累，对于今后的发展具有重大的作用。然而，随着社会的发展，生活节奏的加快，人们的阅读心理也在发生着微妙的变化，人们越来越喜欢具有“精品”特征的微型文章。近年来，全国各地高考语文试卷中的阅读试题已经逐渐与“新课程标准”接轨，摒弃了“陈”、“俗”、“碎”、“空”的题型，突出了“综合考察阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向”，阅读文本大多在千字左右。新的语文课程标准要求学生“发展独立阅读能力，根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力；注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验；要具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考……”对散文的综合阅读正是为达到这些要求提供了最好的途径，也是发展同学们的阅读能力的必要环节。新的语文课程标准强调：“在阅读鉴赏散文的过程中，要了解散文的基本特征及主要表达方式，能够感受形象、品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力；能够从整体上把握文本的内容，理清思路，概括要点，理解作品所表达的思想、观点和感情。”要达到这些要求，就必须对和散文有关的基本概念、基础知识有一个系统全面的认识和理解。
　　
　　散文是一切文类的基础，就像素描是一切绘画的基础。散文的特色，就在一个“散”字，“散”的意思，是拘束少，可以随便、自由，爱怎么说就怎么说，爱怎么写就怎么写，海阔天空，无拘无束，我们的日常生活琐事，都可以融入散文的内容之中。
　　如果文学作品是说话，是说话的延长，散文就是谈天，是谈天的延长。
　　散文的写作，可以天南地北，无所不包。
　　散文犹如散步，不必每分钟一定走多少步，不必沿一定的路线，不必预定一个终点。犹如谈天，事先并未预定要产生结论，也未曾设计起承转合，乘兴而谈，尽兴而止。
　　虽然说“文无定法”，但是既然称为文章，就要讲求文采和章法，讲究文章的结构布局、行文的技巧等等，只不过散文的结构技巧，比起小说和剧本，是简单多了。
　　散文的第二个特色，是作者可以直接表现他自己，以非常主观的态度立论、陈情，不必像小说和剧本一样，常常是以第三者的角度来叙说或扮演故事。散文里的“我”，多半是指作者自己，小说、戏剧里的“我”，只是故事中的一个角色，充其量只是作者的代言人。朱自清的《背影》，写的是他父亲的背影。在散文之中，几乎是作者以第一人称叙说他的生命经验，他的所见、所闻、所感、所想，想他身边熟悉的人、事、物和山川景色。
　　散文的第三个特色是写作形式广泛，议论、记事、抒情、写景、摹物，一应俱全，每一种都可信手拈来，而且一篇文章之中，可以夹叙夹议，可以抒情而兼说理，形式技巧都非常自由。
　　首先看记叙文。记叙文的写作，首先要确立题旨，到底全文的主旨是什么？全文的中心思想确立以后，就开始搜集资料、处理资料、组织资料、表现资料，去芜存精，把和题目无关或不太相关的材料，视文章的需要一一割舍，行文之中，随着要掌握到主题，即使是散文，也不能东拉西扯，离题太远。至于遣词、造句、谋篇、裁章的修辞技巧，当然也是要讲求的。
　　在记叙的方法上，可以依发生时间的先后，用顺叙法或是倒叙法，也可以依事情的轻重和内容的需要，用插叙法和补叙法。虽然记叙文多半是以第一人称的方式，陈述作者自己的意见，但是也可以站在客观的立场，用第三人称的方式来作说明，或是夹杂着主、客观不同的角度，使文章更为活泼变化。梁实秋《鸟》一文，写他对鸟的回忆，用的是倒叙法，文章开头第一句话：“我爱鸟”三个字，为全文的重心，用了第一人称的口吻，是典型的记叙文。
　　抒情文，顾名思义，主要是以抒情为主，人的情绪常受外界事物的影响，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“因事寄情”，都是强调人受到外界事物的刺激，心有所感，形诸文字，用散文的形态表现，便是抒情文了。人是感情的动物，人类感情的触发，是很自然的事，江淹《别赋》：“黯然销魂者，唯别而已矣！”人生的生离死别，对生命的无奈，在诗人、文士的眼中，便成了像杜甫所说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”了。而对人生的无常，就有苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的慨叹。
　　抒情文的写作，一般可分为三种，一是“情尽乎辞”，二是“情溢乎辞”，三是“辞溢乎情”。心里感觉到十分，笔下也写出了十分，这是“情尽乎辞”，作者的感情完全流露出来，文辞也能完善地把感情刻画出来。心里感觉到十分，笔下只写出七、八分，这是“情溢乎辞”，文辞没有能够完善地把感情全部刻画出来。心里有七、八分的感情，笔下却写出了十分，这是“辞溢乎情”，文辞过于夸张，超出了事实。最理想的抒情文，当然是“情尽乎辞”，但是“情溢乎辞”也有它的好处，虽然会有“辞不达意”的毛病，但是如果能含不尽之意，意在言外，而有含蓄之美，也是不错的，就怕“辞溢乎情”，有三分情，却说七分话，夸大其辞，徒事铺张藻饰，就不好了。
　　议论散文是以论理为主的夹叙夹议的散文，包括杂文、小品、随笔等。其特点是：对于事理的议论，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，具有文学性和哲理性；在理论上要求依循逻辑规律，做到论证严密、观点鲜明、概念准确，以理服人。科普散文又称为文艺性说明文或科学小品，是以科学知识为题材，以表现某种思想感情、说明某种科学道理为主要内容的散文。它的主要特点是把科学性、文学性和情感性紧密结合，熔于一炉。