首页 -> 2007年第12期

　　修辞手法的学习，是语言学习的一项重要内容。《考试说明》对这个考点作了明确的要求：“正确运用常见的修辞。”“正确运用”，指明了本考点的考查目的及方式，即用修辞方法指导语言表达的实践，而不是单纯考查修辞格的辨别。因此，应当把着眼点放在具体的语言环境上，根据具体的语言环境判断修辞方法的使用是否得当，进而辨其优劣，准确生动地使用语言。修辞手法的考查，是近几年高考试题的一大亮点，受到命题者的普遍青睐。它的突出特点是。让考生在具有浓郁的文化氛围的试题中，呈现出修辞的身影，强调它的实际运用。从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞手法的理解与运用都是非常重要的，至少在以下几类试题中，得到鲜明的体现。
　　
　　一、修辞在语言综合运用题中的运用
　　
　　将修辞手法融合到语言综合运用题中去考查，是近几年来修辞考查的普遍方式，受到各地命题者的普遍青睐。这一类试题很多，现从以下方面，举一些例子加以分析，以期对同学们的学习有所帮助。
　　1　修辞在句式变换题中的运用。有的句子句式比较凌乱，往往长句与短句、主动句与被动句、整句与散句等杂糅在一起，造成语意不连贯，表意不简明等错误。为此，常常要对这样的句式进行改写、变换，同时结合一定的修辞，使句式整齐，表意明确。例如：
　　将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)(2005年高考江西卷第22小题)
　　书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
　　书斋外面是阳台。阳台外面__________________。
　　此题主要考查学生对排比句与对偶句的灵活运用，解答的关键是，考生必须依据前一句的句式特点及题目要求的“是”字句，合理搭配材料内容，组织三个“是”字句，做到语言通顺。
　　
　　答案示例
　　是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
　　2　修辞在仿句题中的运用。句式仿写，组成一组结构基本相同、字数基本一致、修辞完全相同的句子，构成排比句，能增强气势，使句子音韵和谐。例如：
　　仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。(2007年高考宁夏卷第22小题)
　　没有太海的粗狂豪放，可以有小溪的轻盈从容；________，___________；_________，____________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
　　此题主要考查学生的仿句能力及正确运用常见修辞手法的能力。解题的关键是，必须依据前一句的句式特点“没有……可以有……”，前后要构成对比关系，同时，要关注开头一句比拟的特点，它要求所选喻体须一大一小。
　　答案示例
　　没有太阳的热烈奔放，可以有月亮的温馨宽容；没有大鹏的豪迈威武，可以有小鸟的温柔可爱。
　　3　修辞在，句子扩写题中的运用。有时句子的扩写，在修辞手法的运用上，同样会作一些要求，以期句式整齐和谐。例如：
　　根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。(2007年高考四川卷第19小题)
　　树叶(感激地)：___________________________(排比)
　　阳光(谦逊地)：___________________(比喻)
　　此题主要考查学生的扩写与修辞运用能力。答题时，要注意题中“感激地”、“谦逊地”这些提示，同时，要按照题中所要求运用的修辞手法，做到组句贴切而生动。
　　答案示例
　　树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与。温暖的呵护，使我的生命充满活力。
　　阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、锦绵的细雨，也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。
　　4　修辞在对联拟写题中的运用。拟写对联，不仅要做到“神似”，即上下联内在关系要紧密，意顺脉畅，形成一个综合的相互补充、映衬的意义链，而且要做到“形同”，即上下联句子的结构要相同，字词的平仄对仗要合乎要求。例如：
　　下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(2004年高考全国卷I第24小题)
　　第一题
　　①扫千年旧习，_______
　　②祖国江山好，_____________
　　第二题
　　冬去春来千条杨柳迎风绿，__________________
　　本题主要考查学生正确运用对偶这一修辞手法的能力。题干指出，所给的文字都是“春联的上联”，这就确定了对句的内容也属于春联的范畴。对联有正对、反对、顺对之法，只要词性相当，语意相连，合乎对仗规则就可以。
　　答案示例
　　第一题：①“树一代新风”或“树世纪新风”②“大地气象新”或“神州大地新”。
　　第二题：“民安国泰万里河山映目红”或“冰消雪化万朵梅花扑鼻香”。
　　5　修辞在公益广告词题中的运用。在公益广告词中运用修辞，可以把词句修饰得优美、生动、感人，使之产生更强美感，通过生动形象的文字，准确表达意图，突出其感染力，产生言有尽而意无穷的艺术效果。例如：
　　请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。(2004年高考全国卷l第23小题)请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。(2004年高考全国卷Ⅱ第23小题)
　　公益广告词要做到生动感人，运用修辞是最佳的途径。如上述两题的参考答案与解析：
　　“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人”，“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等，就运用了对偶的修辞，节奏有韵律，读起来朗朗上口，听起来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。而“说好普通话，知音遍天下”中的“知音”二字，一语双关，增加了广告词表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。
　　“献出的血有限，献出的爱无限”，“好人献上一滴血，病人除却万分忧”等运用了对比的修辞手法，给人以深刻的印象和启示。“普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶”等，运用了比喻的修辞，形象生动地说明了各自的作用。“为何血浓于水?因有爱在其中”，“你想为社会做点贡献吗?你想为他人献点爱心吗?请参加无偿献血”等，运用了设问的修辞手法，构思新颖。提问巧妙，发人深省。
　　
　　6　修辞在语文活动题中的运用。我们开展语文活动时，常使用简洁有力、鲜明突出的词语、短语或句子来表达。因为语言有感召力，才能调动起参与者的情绪来。为此，我们在开展语文活动时，也常要求运用修辞手法。例如：
　　针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。(2007年高考浙江卷第22小题)
　　反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?

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