首页 -> 2005年第6期

让预设使对话教学更精彩

作者：江兴玲

　　长期以来，受各种因素的影响，语文教师只注重预设，而缺乏生成的意识，既妨碍了学生创新精神的培养，也影响了教师智慧的生成和教学风格的形成，同时也使语文课处于一种封闭状态。新课改以后，生成己成了大家共同的追求；课堂也由此变得更为丰富和精彩，但是与此同时，教学又遇到了新的问题，如学生提出的问题脱离了课堂的主旨，有的甚至不着边际。这使教师感到非常困惑，到底该如何处理预设与生成的关系呢?其实，预设和生成是课程的两个基本特性，缺一不可，二者各有优势和不足。只有把二者科学而艺术地融合起来，才能上好语文课。预设体现了教学的目的性和计划性，是教学的基本保证，但是，预设是为了生成，是为了创新，是为了学生的发展。生成可以是偶发事件的智慧处理，但生成绝不是随意的，生成既在偶然中又在必然中。可以说，精彩是可以预设的。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文