首页 -> 2005年第9期

口语交际能力评价策略构想

作者：王　华

　　长期以来各类语文考试只有读写，没有听说：而且读写也是采用纸笔测试，对口语交际能力的评价，只偶见于课堂上语文教师就听说内容本身进行的随意的、模糊的、凭整体印象的评价。这些只言片语的评价，最终也未体现于学生的语文学业成就之中，缺少对学生口语交际能力评价的整体构想。通过研究建构主义与多元智能理论、分析语文课标与口语交际能力知识体系及特点、探讨近十几年广泛用于美国学校课堂教学中的真实性评价及世界教育评价趋势，我们提出应以真实性作为口语交际能力的评价理念。

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