首页 -> 2006年第10期
澳大利亚中学母语教科书评介
作者：董蓓菲
依据澳大利亚麦考米廉教育出版有限公司1985至2005年出版的《中学英语（Secondary English）》教材，澳大利亚母语教科书主要由三个部分组成：前辅文、正文和后辅文。
前辅文包括封面、版权页、前言和目录。正文是按单元编制的，一般由1l至18个综合性单元组成。后辅文包括附录和后记：附录收有本册教科书部分课后练习的答案和每篇课文中出现的重点词汇，后记是教科书编制者的鸣谢。
正文部分的每个单元一般包含下列内容：
1.理解
该模块注重课文内容和语言风格的趣味性，文后的问题设计重在探查学生的阅读理解、反应和感受能力。
2.语言
该模块尽可能地为学生提供许多有趣的、形式多样的字词活动，以提升学生语言运用能力。
3.标点
该模块通过练习设计帮助学生掌握运用英文标点符号的技能。
4.创意写作
该模块是一个写作实践活动。通过分析著名作家的写作样例以引导学生形成熟练的写作能力。
5.诗歌
该模块在保证质量的前提下，针对学生的兴趣选择诗歌。设计讨论点、问题或练习以引发学生的阅读体验。还为学生介绍有关诗歌写作的特有的知识，诸如比较、暗喻、韵律等。
6.拼写
该模块包含拼写、字词方面的练习活动，教给学生词汇知识，培养熟练的运用能力。
7.思维
该模块编制了各种有趣的小测试，检验学生推论和解决问题的能力，发展学生推论中的自信以有效提升思维能力。
二、教科书例析
下面以麦考米廉教育出版有限公司2005年出版的《中学英语第一册（Secondary English 1）》第11单元为例，加以分析。
模块1：理解
这个模块由三个部分组成：阅读导语、课文和练习。
1.导语
《冲撞过程》讲述的是一个男孩在偷了亨达电动自行车以后突然撞死一个老妇人的事件。下面这个片段就是描述这个事件的。
2.课文
致命的事故
他站了一会儿，一种灰色、空洞的感觉抓住了他。他骑上电动自行车快速地下了山。
当他重新路过安静的村庄时，他盘算着该干些什么：骑车回到自己的家后，把车停在靠近工业区旁的漆黑的小路上。车子必须留在那里，因为那里人少，被发现的几率也低。或者把车留在某个停车场，尽可能装得自然些。
天更冷了，风钻进了他的大衣。骑过村庄后他靠近了通往笔直马路的转弯处。车速先慢下来，然后开始加速，风更猛了，突然一个颠簸使他咬了自己的舌尖，疼得他流下了泪。
他看见前方有一辆小型汽车，关着车灯停在路边。他的车速慢下来并试图绕开它。突然里面的灯亮了，驾驶室的门开了，一个人影出来了。惊慌中他转动车把，刹车。车摔倒在路边，他感觉当车倒向严寒的路面时，自己也向后倒下了。
他的右腿撞向地面，上半身摔到地面上，背也撞到地上。他的头撞到了柏油路面，接着他听到灯撞成碎片的声音。
当车继续短暂地滑行时他已毫无意识。他没意识到车子撞到了老妇人的背，并把她撞到开着的车门上。他没意识到自己的腿掠过妇人的身体，击到了她的脸，将她的脖子撞到了排气管上。
他在地上躺了几分钟，无意中碰到了自己的腿。他看到了那个妇人一半身体仰卧在车下，一半横在他的车下。车里的灯光照亮了整个场景。几乎是无意识中他摸了摸她的脉搏。
她死了。
——选自尼克·希尔顿的《冲撞事件》
3.你理解得怎样?
（1）文中哪个情节告诉你，那个年轻人偷了亨达电动自行车?
（2）为什么那个年轻人的眼里充满了泪水?
（3）为什么那个年轻人没有预知小型汽车的出现?
（4）那个瞬间年轻人采取了哪些措施避免和车子对撞?
（5）当汽车门打开出现一个人影的时候，年轻人做了些什么?
（6）当年轻人刹车的时候，车怎么了?
（7）为什么年轻人失去了意识?
（8）老妇人死亡的原因是什么?
（9）年轻人怎么知道老妇人已经死了?
（10）你会指责那个年轻人吗?为什么?
4.词典词汇
你可以利用书后的词典了解下列词：
穿透加速柏油马路齿状的仰卧
模块2：语言
该模块是介绍语法知识中的词族现象——词根加上不同的词缀，形成不同词性。可分为两大部分：语法知识讲解和不同词性的练习。
1.词族
在学习名词、动词、形容词和副词的过程中，你会发现许多词语属于同一家族。一些词语有一个大家族，一些词语的家族较小。如continue（继续）这个词就是一个大家族——continue（动词），continuation（名词），continuous（形容词），continuously（副词）。你能否建立下列词汇家庭？第一个词语已经做好了，最后的字母也已经给出。
（表略）
2.名词
下面这段话选自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》。其中一些名词被隐去了，你能从框中选出正确的名词填入空档吗?
（段落略）
3.动词
下面的句子选自课文，你能用近义词替换句中黑体的动词吗?
（句子略）
4.形容词
常常可以在名词和动词后加上“-ous”“-able”“-ful”“-less”构成形容词，如nerve—nervousavoid—avoidabledelight—delightfulsense—
senseless
仿照上例加上词尾，将下列词语变成副词：
（词语略）
5.动词
重写句子，改变黑体副词的位置：
（句子略）
模块3：标点
该模块先简要讲解标题中引号的用法，再辅以相关练习。
标题中的引号：书、报告、电影、诗歌、电视剧和节目名用引号。注意标题中主要的词语要大写。
（练习略）
模块4：创意写作
该模块先示范一篇名家的作品，以此为例说明写作中如何创设氛围，如何抓住看到的、听到的事物写出真情实感，如何选用词语，诸如表示速度的词、动词等。然后提供一组作文题目，要求学生选择一个题目创意写作。这组题目有的和范文内容相关，如第1题“中途脱险”；有的和范文体裁相近，同属想象类作文，如想象自家宠物开着车向自己冲过来；有的是结合学生生活实际的，如“我想拥有一辆车”、写卖车广告。
1.例文
这篇文章选自凯涅斯·格雷姆的《柳树林中的风》，描述的是一次重大交通事故后道路被堵塞了，一些动物安静地走在乡村道路上……
开放的道路
动物们舒适地在高速公路上漫步。一匹叫“毛”的马在向头领诉苦：因为另一匹马的抱怨，他被可怕地留在外面，没有马看得起他。这时托德和沃特正边走边谈。托德说着什么，而沃特一直在思考一些毫不相关的事情，突然他插嘴说：“你对他说什么?”这时，他们听到身后很远的地方传来微弱的嗡嗡声，就像远处有雄蜂在叫。他们向后一瞥，看到一团尘土带着巨大的能量，以难以置信的速度赶上来。尘土发出“噗噗”声，就像一头不安的动物在痛苦中发出的吼声。他们又发现，一段距离外平静的景象被改变了。一阵疾风和一阵急速的声音逼着他们跳入了最近的沟中。追上来了，“噗噗”声响起来了，带着无耻的叫声。瞬间他们看到了一个圆盘形的玻璃闪着光，华贵的摩洛哥皮，华丽的汽车，热情地带着驾驶员和巨大的轮子，在那一分钟占领了整个地球和空气。汽车推着一团尘土，把它们完全围住了。然后又在远处消失为一点，再一次变成雄蜂的嗡嗡声。
注意作者一开始描述的不重要的事物：动物们怎样在路上漫步，怎样和同伴并行，尽可能小声交谈，等等。所有这些营造了一个旅行途中和平安宁的氛围。在你的创意写作中考虑一下，开始创造一种和平安宁的氛围，很快又被某些狂暴的、华丽的事物粉碎了，就像作者所描写的那样。
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