首页 -> 2007年第2期

一种不容忽视的作文题型

作者:崔益林




  一、题型把脉
  
  所谓半命题作文,就是限定一半的内容,留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”,“限制”与“非限制”之间,考生对题目还具有“一半”,甚至是“一多半”的自主选择权,所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说,这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多,从本质上说它只限定了一个写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。如“假如我是_____”这一题目,可以补语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家,也可以补山川、小草、风、雨、雷、电等,还可以补时间、真理等。
  正由于半命题作文比全命题作文给考生提供的自由度大,考生可写的内容更多,切入的角度也更多。也正是由于这样的原因,即便在话题作文、选题作文备受推崇的今天,半命题作文也未被人们冷落。根据近年来全国各地的中考作文,我们估计半命题作文形式还将在未来的中考作文中受到青睐。像2006年山东滨州市的考题为“_____我的最爱”,广东深圳市的考题为“让_____走进心灵”,湖北荆州市的考题为“_____是_____”,浙江金华市考题为“生活因_____而精彩”,上海市的考题为“我们的名字叫_____”,浙江嘉兴市的考题为“_____也美丽”,山东莱西市的考题为“_____启示了我”等。
  纵观前两年全国各地的中考作文,我们发现半命题作文的结构形式不外乎以下几种:
  1.留前半题:如“_____是一把双刃剑”(2005年江苏徐州中考作文题),“_____改变了我的生活”(2006年重庆中考作文题)。
  2.留后半题:如“走近_____”(2005年湖北黄冈中考作文题),“我们的名字叫_____”(2006年上海市中考作文题)。
  3.留中间部分:如“生活因_____而精彩”(2006年浙江金华中考作文题),“我从_____(生活、母亲、书本……)那里学到的”(2006年山西省中考作文题)。
  4.留首尾部分:如“_____是_____”(2006年湖北荆州中考作文题)。
  另外,还有留正标题的,如“_____——我的特长”;留副标题的,如“乐在其中——记一堂_____课”。
  
  二、写作指津
  
  从2006年全国各地中考作文题半命题的数量,我们完全可以相信半命题作文在以后的中考中会出现自由度更大,普遍性更强,与学生生活实际联系更紧密的趋势。
  想要写好此类作文,关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时,首先必须进行选材上的思考,然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
  那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢?可以从以下几个方面着手。
  第一,具体事物拟题法。这种方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文“难忘的_____”,我们可以填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕。又如“当我面对_____的时候”,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。
  第二,抽象事物拟题法。这种拟题方式化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。如“当我面对_____
  的时候”,可以填上“虚荣”,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;又如“寻找心灵的伊甸园”“寻找人生的方程解”“我好想有一片蓝天”等,用的也是此种拟题法。
  第三,特定情境拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如“我好想再看你一眼”“我好想当一天老师的‘好学生’”“当我面对心灵的抉择的时候”“当我面对凛冽寒风的时候”“我梦见范进参加中考”“我梦见妈妈下岗”等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的“当我面对_____的时候”这一半命题作文,若一定要选“成功”或“失败”的作文材料,采用特定情境拟题法,将题目拟为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的‘58分’的时候”等,便会获得一种奇妙的效果。
  第四,特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形式和内容统一。如以“当我面对_____的时候”为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以“当我面对A、B、C的时候”为题,抒写自己学习英语的乐趣和享受。此外,如“我好想得到一个A+”“感悟8-1>8”“明天,我飞向β行星”等,形象生动,令人耳目一新。
  第五,条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”,不妨依据所选的体裁,将内容“裁”成几个小“条块”。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一”“镜头二”“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》,则是先设一“题记”,下拟三组小标题:“母爱之美”“劳动之美”“运动之美”,截取生活的三个画面,表现对美的热爱和感悟。
  总之,题贵新颖,半命题作文的拟题追求的同样是准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识,正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵,并且掌握一定的拟题技巧,就能拟出让读者击节叫好的标题。
  但是,我们在阅卷过程中发现不少考生在拟题时出现了不少问题,这里列出一些,以便引起即将参加2007年中考的考生注意。
  首先是拟题雷同,千人一面。由于半命题作文有“限”的一面,考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如,半命题作文《难忘的_____》,极易雷同的拟题是“难忘的一天”“难忘的假期生活”等,相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”;写《当我面对_____的时候》这一半命题作文时,题为“当我面对挫折的时候”“当我面对成功的时候”的作文便会成批出现,仿佛考生要“面对”的不是“挫折”就是“成功”。
  其次是拟题宽泛,难以下笔。以《感悟_____》这一半命题作文为例,“感悟大自然”“感悟青春”这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难。
  再次是补题随意,缺乏考虑。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象,一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文时,不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整,也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑,而是匆匆提笔,信手“补词”。
  总之,考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“自我命一半题”这一有利条件,仅仅着眼于内容是否“好写”,是否“耳熟能详”,而不是是否“写得好”,是否“能出新”。这种“先天不足”,势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一军”,不是所拟题目限制了自己的手脚,思路打不开,就是拟题涵盖宽泛,想写的内容太多,不知从何入手。
  半命题作文是一种具有较强生命力的作文题型,我们在平时的作文训练中一定要给以足够的重视,以便为2007年中考做好准备。