首页 -> 2007年第6期
中考名著阅读新题型举隅
作者：史 晖
名著阅读如何考查？综观各地课改区语文中考试卷，有关名著阅读的试题内容丰富多彩，形式生动活泼，出现了许多有创意的新题型。本文举其要者，略加梳理，以供参考。
一、写颁奖词
题目：（2005年广东课改区）班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。（6分）
感动中国2004年颁奖词（节选）
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！
一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！
（1）请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。（2分）
人物姓名：作品名称：
（2）写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。（4分）
题型简析：央视“感动中国”年度人物评选颁奖晚会打造了一场盘点年度精彩、彰显人间正气、震撼众生心灵的盛宴，其“颁奖词”堪称颁奖仪式的点睛之笔。用“颁奖词”的形式考查考生对名著的阅读理解，有创意，有时代感。在考查考生阅读理解能力的同时，更突出考查了语言的实际运用能力。
备考方略：1.关注身边的人和事，关注我们这个时代，关注我们这个社会，心存感念，学会感动。2.“颁奖词”不同于人物简介，也不是空洞的评价，要抓住人物事迹和性格中的核心，述中有评，评述结合。语言要精练，高度概括；要优美，有文学色彩；要扣人心弦，富有感染力。3.在课标推荐的课外读物中，有重点地深入了解几个典型的文学形象，积累写作素材，做到有备无患。
二、写辩论词
题目：（2005年湖北黄冈课改区）某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
题型简析：辩论词是“敌我双方”在唇枪舌剑的特定情境中，用来反驳对方从而树立自己观点的语言表达形式，这种题目具有极强的思辨性，重点考查考生对名著的阅读理解能力以及逻辑思维能力、辩驳说理能力和语言表达能力。
备考方略：1.理清对方主要观点，抓住其要害，针锋相对，驳其不周，攻其不备。2.自我立场要坚定，观点要明确，并从原著中找出支持己方观点的具体事例，达到事实胜于雄辩的效果。3.注意双方关系，是辩论而非战斗，语言要简洁、生动、形象、有说服力，要注意得体，不能“辱骂和恐吓”。因为是口语交际，还要尽量做到口语化。4.平时加强辩论的实战演练。
三、写开场白
题目：（2006年广东课改区）班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。
4.假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分）
答：
5.假如你是参赛选手，请根据作品补充故事情节。（3分）
孙悟空三打白骨精；孙悟空_________；孙悟空_________；孙悟空_________。
题型简析：这道题其实是将名著阅读与语文综合实践活动结合在一起，题目既具有一定的规定性——写文学名著知识竞赛活动的主持人开场白，要求使用修辞手法，同时又有一定的开放性——不具体到哪一部名著，给了考生极大的思维空间。
备考方略：1.丰富与文学有关的社会实践活动的经历，使名著阅读成为生活的一个部分，在活动中加强应用文的写作训练。2.写作时注意特定的语境、特殊的要求，扣住活动的主题，不能游离。3.开场白语言要生动凝练，充满热情，大气磅礴，达到渲染气氛、调动情绪的效果。
四、写对联
题目：（2005年江苏镇江市）看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。（4分）
《西游记》：□□□□，□□□□□□□
《水浒》： □□□□，□□□□□□□
题型简析：对联文辞精练，形式工整，平仄协调，是汉语独特的艺术形式，也是中华民族的文化瑰宝。用对联来考查文学名著阅读能力，既是考查考生特殊艺术形式的表达能力，也是对优秀文化遗产的继承。
备考方略：1.了解对联的基本特点，对联是既要有“对”，又要有“联”，上联和下联，必须内容相关，上下衔接，结构完整，句式一致，字数相等，平仄相合，词性相对，语言简练。2.仔细分析上联的结构特点，按照对联的要求，写出下联，如“身残志坚，保尔唱响生命曲”的结构是“人物性格（成语）—主人公（姓名）—作品主题（动宾式）”，那么下联也必须契合这一结构。3.世事洞明皆学问，平时要多留心生活中的各种语言表达形式。
五、写荐书理由
题目：1.（2005年北京海淀区）某出版社要出一套“中学生喜爱的中外名作”丛书，请你从下面列出的篇目中选择一部（篇）推荐给出版社，并写出推荐理由。
《背影》《西游记》《从百草园到三味书屋》
《热爱生命》《汤姆·索亚历险记》《“诺曼底”号遇难记》
2.（2006年浙江嘉兴）2006午5月，滨海市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（5分）
（l）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。（不超过20字）（2分）
（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。（3分）
题型简析：两道题目均是要求写荐书理由，不同之处在于海淀卷给了一定的选择范围，嘉兴卷则设计了特定的情境和主题，荐书的范围可能会超出课标的范畴，但更能反映出考生的阅读面。无论哪种类型，都要求考生在短时间内迅速选择，写出令人信服的理由。不仅考查考生的语言表达能力，还考查考生的信息筛选能力和市场营销能力。
备考方略：1.审题要准确，紧紧围绕题目提供的信息源选择书目，组织推荐语言。2.推荐理由要言之有理，言之有据，让对方心悦诚服，不能说一面之词，更不可强词夺理。3.密切关注荐书的对象，分析对方的需求，揣摩对方的心理，荐书理由要有针对性，不必面面俱到，语言表达要委婉、得体。
六、写阅读心语
题目：（2006年南京市）为了搞好这个专题（“书香南京”）活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
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