首页 -> 2008年第3期
追求质朴中见光辉
作者：张秋达
在作文中要体现质朴、本真的价值，应该通过什么途径呢？
第一，要引导学生回归质朴的生活。许多同学之所以觉得没有生活，是因为大脑已经被程式化、僵硬的条条框框所禁锢，这迫使他们背过身去，背离自己熟悉的生活，去寻觅所谓崇高的人和事，大脑中隐去了鲜活的生活，只留下一片空白，写下的只是一堆落入俗套的毫无趣味的文字。事情有无意义，并不在于事情的大小，有时可能恰恰是那些所谓的大事实际上并没有太大的意义，而那些小事却蕴涵了大意义。生活中不乏真善美，这需要我们回归质朴的生活，用发现的眼光，关注寻常事物的细微之处，关注自己的生活和内心体验。上海的这篇高分作文，如果没有生活体验而闭门造车，是肯定写不出来的。向生活汲取作文的灵感，让作文中吹拂自然清新的原生态之风，应该是中学作文训练的一项重要任务。
第二，要引导学生用质朴的形式来表达思想。许多时候，表达上的无技巧恰恰胜过刻意的技巧上的追求，胜过所谓形式上的创新。江苏省高考语文阅卷组组长、南京师范大学教授何永康在评点江苏这篇高分作文时写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈铺排，不搞华彩炫目的‘集锦’，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了‘口号’！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。” 何永康教授的点评，实际上给我们指出了质朴为文的途径。
第三，要引导学生用质朴的细节来拨动读者的心弦。本真的文章十分重视细节的刻画，朱自清的《背影》、孙犁的《荷花淀》、韩愈的《祭十二郎文》、归有光的《项脊轩志》为我们提供了范例。甚至可以这样说，是否拥有动人的细节决定了文章的成败。我们要引导学生在写作中，注意养成刻画细节的能力。
我们在追求作文质朴、本真价值的同时，还要有强烈的读者意识，真正做到胸怀读者，让读者阅读作文的过程成为一种愉悦的审美过程。要积极引导学生充分突出作文中的亮点，使它犹如在绿叶丛中盛开的几朵艳丽的花儿，让绿叶映衬，更显美丽。这与追求质朴、本真的目标是不矛盾的。何永康教授说：“高考作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”这对日常的作文训练也是有借鉴意义的。那么如何突出亮点呢？
一是选择一个具有个性化特征的切入角度。 写作对象的存在形式及内涵有多样性和复杂性，使得个性化切入成为可能。 一位学生在以 “快乐的理由”为话题作文时，独辟蹊径，将自己想象成一只井底之蛙，开始寻找幸福之旅。在与尘世保持一定的距离中，感知人生的真谛，在平凡中感受幸福，找到快乐的理由。可见在写作之前，选择适合自己的写作角度是重要的环节。要着重做好材料的梳理工作，学会用辩证的、发展的眼光分析事物，力求做到陈中求新、常中见异、俗中见巧。但也应注意，不要为了追求新颖独到，走上片面、偏激的道路。
二是在观点上要力求有自己独到的见解。曾有论者指出：“高考作文当中，我们感受最痛切的是学生的作文大面积雷同”，“作文恰恰需要差异性思维，每个人的表达可以不完美，但要求是属于你个人的情感”。（《余岱宗：什么样作文能拿高分》，《海峡导报》2005年11月25日）。高考作文中出现的问题，实际上就是平时训练中存在的问题的集中体现，因此要改变当前作文教学中存在的以技法为中心的封闭式教学系统，重视思维方式的训练，使学生养成个性化思维的习惯，显示出属于自己的个性化见解，从而使自己不是行走在别人大脑思维的河流上。
三是在材料的选择上要有自己的标准，要避免不是屈原就是陶渊明，不是李白就是苏东坡的做法。眼睛向内，向自己的现实生活要材料，向自己的阅读要材料。在这个过程中，要开动脑筋，放开眼光。要重视生活化素材的提炼，显示出属于“我”的思想。鲁迅先生曾说过：“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇，以创作丰富自乐。”在选材过程中，首先要态度严谨，保证材料的真实性与典型性；其次要尽量避开“似曾相识”的材料；再次要拥抱生活，读“有字之书”和“无字之书”，张开“触须”去感知，从而发现鲜活的材料。这样，材料才有可能具有“自我”特色，实现选取材料的个性化。
四是在体裁选用上追求灵动的样式。在写作过程中，僵化的体裁往往呆板、不可爱、令人乏味。同样的立意，如果换一种适当的体裁来表述，就会更吸引他人的眼球。如2006年山东高考作文题是就雷抒雁的《星星》一诗来作文，有一位考生选择了“早恋”这个敏感的话题，而 “早恋”又需要通过特殊渠道来沟通，所以作者选了一种特殊而又适合抒发隐私的体裁——书信，于是有了《给孟幻同学的一封信》。采用书信这一体裁来写，做到了形式与内容的和谐统一。那么怎样选择适当的体裁呢？首先，要充分考虑表达内容的需要，因为形式是由内容决定的，要先追求内容、思想上的成功，然后考虑如何用恰当的形式来表达。其次，要符合文体规范，防止出现“四不像”。再次，体裁的创新要讲究巧妙得体，不能以体裁的新颖来掩盖内容的不足，因为另类表达的目的就是更好地表现内容，正如朱光潜先生在《选择与安排》中指出的：“一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。”
五是在语言运用上体现一定的自我风格。有一年，上海市选“上海小姐”，最后一轮仅剩两位选手，得分一样，因而加试一题。题目是：“对上海，你最想看到的一幕是什么？”有一位选手的回答是：“在白天上班的时候，准时来了一辆公交车，车上人不多，每个人都有座位。”话一出便赢得满堂喝彩。上海面临的问题当然不仅仅是公交问题，但是公交拥挤是尽人皆知的事，这位选手为大家描绘出了一幅理想的图景，一下子打动了所有评委。 同样，在写作过程中也应该追求属于自己风格的语言。 语言要形成自己的特色，应该是一个长期的过程，应该在语言生动、句式灵活、善用修辞等上下工夫，要防止为了追求所谓的典雅，大量使用文言，导致语言不协调；也要防止大量使用网络语言，影响祖国语言的纯洁性。
作家柳青曾说过：“用自己的眼睛观察社会，用自己的头脑思考人生，用自己的声音表述自己的见解和爱憎，此种毫不掩饰、真实不讳地说出自己想说的话，亮出自己不囿于世俗而勇于独立思考的真实观点，充分施展自己的个性的率直，是十分可贵的。”以我手写我心，用自己的方式发表自己的见解，是当前中学作文的趋势，也是高考作文的要求。要实现这一目标，不能急功近利，还有待于命题人、阅卷者和广大师生的共同努力。