首页 -> 2008年第7期

温故知新

作者：饶杰腾

　　《中学生》自1947年第1号开始特设“国文学习谈”专栏，由孙起孟、庞翔勋主笔，分期连载，计有《课本·语言·文字》①、《从国文学习观点谈报章杂志阅读》②、《选本的阅读》③、《课外书的阅读》④、《看戏与国文学习》⑤、《在全面生活中学习》⑥等6篇。后辑成《学习国文的新路》一书，叶圣陶为之作序，序云：“（这本书）对于学习国文，我认为他们说的是个正当适宜的开端。末了一篇叫做《在全面生活中学习》，这个题目揭出了全书的宗旨。学习国文不是为了博得‘读书’的美名，学习国文不是为了做个‘能文之士’。为了生活，为了要求生活的充实，不能不像他们所说的那样着手学习，可惜抱这样见解的国文老师不怎么多，不然，大家依据这样见解指导他们的学生，我国的国文教学可以改观了。对于看了这本书的，我还想提醒一句：必须把两位先生说的一一实践，才可以养成吸收与发表的好习惯。”
　　
　　国文学习的中心目标，在使我们能把握一种工具，这种工具是无论学习什么都需要的。我们拿这种工具干什么？
　　第一是把别人的话，时代不同的人的话看得明白，一如他们自己；
　　第二是把自己的话说给别人听，写给别人看，别人的明白一如我们自己。
　　什么是有效的方法呢？自动——自己用脑，自己动手。③
　　学习国文的眼光不要限在几本教科书里，要向广大的领域里去找材料，求进步！
　　国文学习决不可以光注意文字，忽视了语言。
　　随时随地有话听，随时随地便等于有文章读。
　　说着学着，学着说着：这是一条取之不尽、用之不竭的泉源。①
　　国文科的阅读课内书是为了阅读课外书。
　　我们主张这样的点—线—面的读法，点是需要，线代表一门一门读物有系统的发展，到了面，可以说已经是“豁然贯通”。我们主张阅读、感应、写作三者合一。
　　阅是默默的看，读是朗朗的念。写侧重对读物的“再现”，作侧重在读后自己的“表现”。④
　　阅读的对象是书籍，写作的成品是文章。这两头都离不开人类的生活，供人阅读的书籍从生活中来，写成的文章投向生活中去。阅读使我们理解生活的现实及变化的规律，写作则使我们把握生活的将来，冀求可能化为现实，理想见诸行动。⑥