首页 -> 2008年第10期
考场作文与课文素材
作者：何 郁
惶恐滩头，零丁洋里，涛声依旧。叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的记忆，谁能忘记文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？谁又能忘记那个闷热的雨夜，矮小的地牢中挥笔走龙蛇的高大身躯？“天地有正气，杂然赋流形。”他正是借天地正气哺育自己，“睨柱吞嬴，回懿走旗”，用一颗丹心书写青史。翻开那惊天地泣鬼神的一页，每一个人都会从记忆深处被这个踏过七百六十年的生命所震撼。时间或许会淡褪了文字，磨损了书卷，却无法抹去那一片回忆。
翻开《史记》，看秦王一统天下，项王乌江自刎，廉颇负荆请罪，屈子怀石投江……一张张鲜活的面孔从眼前浮现，那些故事也仿佛是昨天刚刚发生。时间只能销毁一本又一本《史记》的版本，却永远风化不了那宏伟的气魄，机敏的谈吐，磊落的人格。司马迁在《报任安书》中写道，自己最大的梦想就是这本书能传之后世，绽放其应有的光辉。而今，他的梦想已然实现。时间风化掉了那些卑俗的记忆，却让一位史官的不朽愈发凸现。
这是2007年山东考生写的一篇题为《贝壳·划痕·记忆》的优秀作文片断。它告诉我们，时间在流逝，物质存在也会改变，但中国历史文化中那些鲜活的生命，那些隽永的面孔，那些耐人寻味的精神和情感，却永远不会被记忆风化（2007年山东卷作文题“时间不会使记忆风化”）。材料我们很熟悉，因为它来源于我们的高中课文——文天祥《过零丁洋》和《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》等。这就是充分利用和挖掘课文素材的一个具体表现。
的确，课文中的许多材料都很经典，他们在时间长河的洗礼下，正日益焕发出璀璨的光芒。而这些材料又是我们最熟悉不过的，最容易把握，我们理应用好它，挖掘它蕴藏的意义。
利用和挖掘课文中的素材意义，要注意以下几个问题：
第一，要准确理解课文中材料的意蕴，不可勉强用之，不能曲解其意，不能断章取义。总之一句话，要用得准确、自然和贴切。比如我们大家都很熟悉的《鸿门宴》，就可以挖掘出很多意义。从项羽的角度，我们可以写这样一些作文：人心向背，意味着失败；分裂的危害；祸起萧墙；优柔寡断难以成大事；当断不断，必有后患；包羞忍耻是男儿，卷土重来未可知；感情亲疏与认知；项羽是一面好镜子等。从刘邦的角度，我们还可以写这样一些作文：上下一心，其金可断；团结就是胜利；知人善任；善识人，还要会用人；成大事，可以不拘小节；抓住机会，该出手时就出手；权变和屈伸；忍和不忍等。从关注全篇的角度，我们还可以写这样一些作文：高祖可佩，项王可亲；坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书；转折，其实在转折之前就已经开始；傻诚和手腕；一场宴会；两个转折等。这些意义都可以从课文中自自然然挖掘出来，且十分贴切自然。可是我们从高考作文阅卷中得知，有些考生不管写的是什么话题的作文，动辄就屈原、司马迁、苏轼，或是言必称牛顿、居里夫人、爱因斯坦，这样做就十分勉强了，这就是生拉硬拽，这就是“贴标签”，这样做，不光是写不出好作文，而且还会使人生厌。
第二，利用和挖掘课文中的材料意义，要注意讲究一点方法。可以全篇用之，或改写原来的材料，挖掘出旧材料蕴藏的新的意义；或利用原来材料的框架，取其形式，为我所用。我们来看个例子：
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！”好事人相承，传遍南京城。
父母笑口开：“咱娃是块宝，相貌长得好。学习成绩棒，奖状没处放。工作随你挑，美女随你找。”
此生脾气牛，心志过云头。堂上启父母：“儿子体质娇，犹需多锻造。家中条件好，滴滴父母汗；儿子要独立，想吃自己饭。”
父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。父母无奈何，只得随儿意：“孩儿已长成，应该靠自身。独立也可以，不出南京门！”
此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意。儿子想独立，立志去西北。国家政策好，西部旺气升。儿子肯吃苦，一定能成才。” “西部大开发？”二老心相疑，万分不乐意。东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。
二爷开尊口：“西部有啥好？环境太恶劣，困难一重重。我去十五年，归来两袖风！”
大娘也帮腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。又是研究生，还愁没人要？”
此生意志坚，就是不松口。任凭谁来说，就是不回头。
不是此生倔，而是心意高。他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。国家搞建设，急急要人才。我想去西部，越想越应该。东西是一家，都属大中华。东部要发达，西部不能差；如果差距大，国家就要垮。套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她！中华要腾飞，建设是关键。孩儿意志坚，长辈壮我行！”
众人听此言，倍感心灵撼。此子之选择，令人心底叹。心灵之选择，实在不简单。众人支持他，西部去登攀。孔雀向西飞，今朝更好看。
这是2002年全国卷江苏一位考生为“心灵的选择”写的一篇优秀作文，这里录用的是全文。有的老师称这篇文章为“旷世奇文”，的确，这是一篇很特殊的文章。特殊在什么地方？特殊在仿写上。文章不过是利用了《孔雀东南飞》的框架，用仿写的形式，写出了一个时代青年支援西部建设的故事。文章语言朴素生动，多口语，生活气息浓厚，很有时代特点。最大的成功，应该归功于作者巧妙地借用了《孔雀东南飞》的形式外壳，装进了自己的新的内容，所谓“旧瓶装新酒”是也。这是对课文材料的一种巧妙运用。
其实对课文材料的开掘，最多的还是用其部分，或片段，或意蕴，或片言只语，或专题推出，像本文开头所举的例子就是。
满分作文例说：
鼠辈致人类的一封信
江西考生
●得分要领
△新颖的选材 △巧妙的构思 △俏皮而幽默的语言 △诗意中包含深情
尊敬的人类朋友们：
你们好！
日前，我们鼠国“国庆杯”征文比赛第二阶段比赛已落下帷幕，从数以万计的稿件中，我们遴选出四篇入围作品，成功晋级最后的顶级决赛，以下请允许我逐一介绍这四篇作品（附评选组成员的推荐词）：
（一）
鼠家愁
诗/鼠中幽才
久闻洞庭水，终上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
鹰蛇相与逐，生计日渐愁。
鼠窜无处去，抱头涕泗流。
推荐词：鼠中幽才以他一贯的悲天悯鼠的情怀，将我们带进昔日的痛苦与悲怆之中。当年抱头鼠窜日，今日主宰乾坤时。居安思危，鼠国全体成员共勉！
（二）
鼠家乐
诗/鼠中鬼才
东南西北饮食城，
鹰肉蛇胆日日新。
劝君更尽一杯酒，
洞庭千里无敌人。
推荐词：到底还是鼠中鬼才角度独特眼光犀利，廖廖数语点出问题的根本。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，千年之前的王摩诘怎么也想不到，“故人”“敌人”一字之别，竟被鬼才化用得如此神妙。煮酒嘱客狂欢吧，长此以往，谁能与我鼠辈为敌。鼠国全体民众，我们也举起酒，痛饮一番吧！
（三）
独白
诗/鼠中怪客
虽然我是一只鼠
我照样用我嘶哑的喉咙高歌
这被暴风雨所打击着的土地
这曾经汹涌着我们悲愤的湖水
这无止息地吹刮着激怒的风
和我们期盼的来自林间无比温柔的黎明……
——即使我死了
也要把皮毛躯体腐烂在土地里面
为什么我的眼里常含凶光
因为我对这土地觊觎得深沉
推荐词：艾青笔下的鸟儿，对土地的爱，太深沉太深沉。谁又能说我们鼠辈在土地上的繁衍生息不是另一种爱呢？只是，我们爱得更为张狂，更具侵略性。乐土乐土，爰得我所。
（四）
鼠家狂
歌/鼠中狂生
来吧倒转地球来吧倒转地球
送走担忧今天解放只想要自由
天生我嚣张别要叫我忧
假使要宣泄赠你死气喉
挥挥两手好好吼几口
有亿万战友在我们四周
一起狂欢个足够
遍寻开心的时候
不需要思前想后只要开心就足够
千万同伴聚集放眼四周无敌手
来吧倒转地球全部划策出谋
送走担忧要暴涨信心鼠国才永久
来吧倒转地球来吧引爆这地球
放开双手今天我是世界的主轴
今天解放只想要
今天解放只想要
今天解放只想要自由
推荐词：只看歌词，未听曲子，也能感觉到鼓点阵阵催鼠奋进。这首歌词可以作为鼠国国歌，让我们随着激越的节奏，向前走，向前走。
●深度点评
这是2008年江西卷的一篇满分作文，是一篇奇文。奇就奇在构思巧妙、选材新颖。作者以一个老鼠的口吻，从“愁”“乐”“怪”“狂”四个角度讲述了老鼠的生存状况，指出现在老鼠的生存状况不容乐观，其核心实质是对环境保护的批评和审察。更让拍案称奇的是，作者十分贴切地化用了两首唐诗、一首新诗和一首歌词，借四首诗词含蓄地表达了对环境保护的忧虑和牵挂，既丰富了文章的内容，又深化了文章的内涵。两首唐诗和新诗都来自课本，是作者对教材的延伸化用，赋予了这些诗词新时代的含义。