首页 -> 2005年第1期

让对话理愈扎根阅读课堂

作者：邵明娟　张玉柱

　　阅读是语文学习的重要组成部分，是培养学生阅读能力的主要阵地。新课程标准下的语文阅读，要求学生从文本、读物单一的文字符号中或阅读者定向接受的圈子里走出来，进人多元、丰富、立体的的阅读境界。面对大容量的阅读空间，自由放牧、袖手旁观式阅读法不可取，包办代替，以讲代读更不可取。为此，笔者认为，把研究性学习的对话理念引入语文阅读的天地就显得可行而且必要了。
　　对话式理念进入阅读课堂，能使学生在与文本的对话交流中形成研究性学习气氛，利于语文能力的全面提高。具体做法如下。

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