首页 -> 2005年第1期

新课标下语文作业形式探微

作者：黄承斌　江荣福

　　早在三千多年前孔子就有“学而时习之”的精辟论说。他告诉我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化，教师布置学生做作业即为最好的形式。新课程改革特别强调改变学生的学习方式，大力倡导面向全体学生的多样化的探究性学习。强调学生作为个性主体的参与和体验，并要求老师积极引导学生反思、创造、合作、交流。新课程理念强调的是学生积极主动的参与、主体的感知、知识的主观建构，重视培养学生发现问题、解决问题的能力。广大教师正对课堂教学进行着大胆的创新，层出不穷的教学形式令人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。长期以来并未得到很大的改观，还是老调常谈，仅仅依靠课文后的几道思考题或是教辅材料中的标准化试题来巩固学生的学习。这些囿于书本、拘于读写、限于室内的作业大大禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生思维的发展，影响了学生语文整体素质的提高，与新时期的课程改革格格不入。那么如何设计语文作业呢?本人根据个人的一些学习、思考，结合教学中的点滴体会，谈一谈在新课标下如何设置语文作业，与大家共同探讨。

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