首页 -> 2005年第6期

评语文“课标”的缺陷

作者：徐　江

　　作为语文课的“课程标准”，而且是以教育主管部门名义颁发的文件，它的行文理应是人们写作的“标准”，应该是很规范的。换句话说，它使用的概念内涵应该是明确的，它的语句应该是精练的，它每一句话的意思应该是容易理解的。然而《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“课标”)这区区3万字的文件，语病是比较多的。这一问题的存在，亵渎了“课标”的严肃性，损害了“课标”的科学性，降低了“课标”的可信性。

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