首页 -> 2006年第7期
考场作文需要念好“三字经”
作者：蒋金涛
首先是念好“思”字经。作文在做之前，需经历一个“思”字，“思”则通，“思”则顺，“思”则有数，“思”则事半功倍。那么，作文该“思”什么呢？内容主要有以下几点：
1、思立意。“意”即主旨，清代学者王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”而“立意”就是确立文章的主题，即文章所要表达的基本思想。
古语说：“意在笔先。”就是说，下笔前应先在脑海中确定主题。由此，我们也就不难理解古人所说的“自古文章意为本”这句话的含义了。不论是谁，在动笔写作前都要解决立意的问题。
“立意”是文章的核心，是表现主题、确立观点、选取材料的“枢纽”；同时也是处理写作中各个环节的标准和依据。一篇优秀的文章，首先“立意”就应该“深刻、新颖”。
古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。”这三番来意就告诉我们，对于构思不能浅“思”辄止，要下功夫开掘，才能写出有独到见解的深意来。古人又云：“高山流水谓之美，雁荡瀑布谓之美，峡谷奔流谓之美，盖因世人难得一见也。”这说明“新奇”往往也是美，此道理对于作文同样适用，因为只有立意新颖的作文才能把自己与其他文章区别开来，也才能为自己博得一个满意的分数。
2、思材料。材料是“米”，是一篇文章的重要组成部分。材料选择好了，文章则成功了一半，而学生写作上的最大障碍就是“无米下锅”，无材料可写。那么，到底应该如何选择材料呢？我认为可以从以下几个方面入手：
典型性。“榜样的力量是无穷的”，我们只有选择最能反映中心最有代表性的事情来写，这样材料才有说服力，才会打动阅卷老师的心。
新颖性。“不是我不明白，是这世界变化快”，我们要善于挑选最新鲜的事情来写，力争做到“人无我有，人有我优”，才能更受阅卷者的青睐。
微小性。选材要从小处着手，要善于出奇制胜，不要总是选择“惊天动地”的大事情。要善于从身边熟悉的微小的事情写起，做到切入“小”而反映“大”。
亲历性。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”只有“躬行”实践，才会有深刻的印象和深切的感受。这样动笔时，才会有真情实感涌向笔端。
3、思结构。考场作文评分基本是从内容、语言、结构三个方面进行的，相对于内容、语言来说，结构更直观，更能刺激阅卷者的视觉神经，因此只有结构优美、浑然一体的作文才能更吸引阅卷老师，所以对于文章的结构切不可小视。那么怎样的结构才容易引起阅卷者的兴趣呢？我想方式大致有以下几种：
首尾呼应式。这是大多文章最常用的方式，用这种方式收束全文，不但呼应了开头，还能唤起读者心理上的美感，使人产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
设疑解答式。文章用设问开头，容易引起读者的阅读兴趣，下面再自行解答，有利于文章的展开，也容易使读者对行文思路一目了然。
倒装悬念式。最大优点是吊足了读者的阅读胃口，再步步推进，层层剥笋，悬念解决之际就是文章结束之时，好处是绝无冗笔，干净利落。
另类创新式。这是从卷面本身出发，利用文章结构的“建筑”美，使阅卷者在一瞬间就把此文与其他文章区别开来，给阅卷者一个良好的第一印象，以期达到先入为主的目的。主要形式如下：书信体、表格式、诊断书、文字配图、分幕分场、实验报告等。
其次是念好“美”字经。“思”是准备，“美”是行动。一篇美的文章会使人赏心悦目，能使人沉浸其中，流连忘返。当阅卷老师看到一篇美的作文时，手底自然会松动，会情不自禁地打出高分来。那么，学生的作文到底要在什么地方“美”呢？我以为，“美”主要是这样几方面：
1、美细节。一篇文章成功与否关键在细节，细节是文章的精彩所在，也是文章的重中之重。我们要有意识地选择自己最擅长的笔触或最能反映文章中心的地方进行细节描写，浓墨重彩，精雕细刻，把自己最擅长的一面展现出来，力求在瞬间夺人眼球，给人震撼。还有我们不少同学因为作文基本功比较差，不太可能写出一整篇令人眼睛一亮的文章，在这种情况下我们就退而求其次，争取在部分章节上下工夫，写出精彩的片段。而一篇文章中只要有这么两三处成功的细节，该篇文章的分数一定不会令人失望。
2、美语言。考场作文讲究的是在短时间写出高质量的作文，它只有短短的几百字，而要阅卷老师在瞬间给出理想的分数，没有优美的语言是做不到的。语言要想出彩可采用如下方式：巧用优美的动词、形容词构建文章的屋梁，妙用生动的修辞充盈文章的血肉，精用适当的成语画龙点睛，还可活用古典诗词来增加文章的书卷气。当然这样做不是要堆砌辞藻，而是要用得巧、用得好，意在说明不用这些就不足以表达自己的意思。
3、美卷面。考场作文，虽然给写作者的时间不多，但也避免出现卷面不整、涂涂改改、字数不足等现象。因为这正犯了考场作文的一大忌讳，考场作文非常注重卷面，卷面犹如美女帅哥的脸蛋，所以一个令人赏心悦目的卷面就应该是书写格式规范，标点符号正确，字迹工整，字数达标，没有错别字的。否则，卷面分被扣是在所难免的，更重要的是卷面能直接影响到阅卷者的心情，可以想象，卷面不洁受伤的只能是你！
最后是念好“补”字经。文章写成后，效果到底如何？还有没有破绽？学生这时需要静下心来“反刍”一下自己刚才的“大作”，如果发现了问题，还有修正的机会，否则悔之晚矣。那么，文章已经写好，“木”也已经成舟，还能“补”些什么呢？
1、补漏洞。考场中每个人的神经都绷得紧紧的，在短短的两三个小时内既要完成基本知识和语段分析，还要完成一篇作文，对一个学生而言确实不容易。当然，这样短的时间内完成的作文可能会存在这样那样的漏洞。那考生所要做的就是在最短的时间内尽快找出漏洞再加以修补。例如：把前后不统一的人称修订一致，把颠倒错乱的时间改成一致，把模糊不清的地点说得明白，把语序有毛病的句子修正准确，还有把存在的错别字改正确等等。
2、补点题。不少学生洋洋洒洒写好了一篇作文，一下子就松了一口气，认为大功总算告成了。实际上，学生此时该做的是回过头去再审视一下文章是否点题了。如果没有的话，则抓紧补充点一下题，不然阅卷老师很可能会判这篇文章离题的，试想阅卷老师在很短的时间内要阅完很多试卷，是不可能很仔细审阅一整套试卷的。根据笔者多年的阅卷经验，每一位阅卷老师在批一份试卷时，开头和结尾是必看的，中间部分则可能一扫而过。因此，考场作文在文末点题十分必要。
但要说明的是，因为这是考场作文，不能“补”得太多，否则就成“大花脸”了，会影响卷面的美观，所以上面所说的“补”是不得不补、不补不行的。