首页 -> 2006年第9期
题材处理的几个技巧
作者：苏晓徐
一、善于从不同的角度引申出不同的立意
任何一则材料，都可以从不同的角度引申出不同的立意来。不同的立意，可以为不同的观点服务，仁者见仁，智者见智。就像月亮，有人说它无私地照耀大地，在黑夜里给人们带来了光明；也有人说它是个贼，偷来太阳的光芒，却在世人面前炫耀。你能说哪种说法没道理呢？关键是看问题的角度。
有这样一则材料：田桂荣，河南省新乡县一位普通农村妇女。自1998年开始，她先后投入20多万元，自费回收废旧电池，开展民间环保活动，被誉为“中国民间环保大使”。她创立了全国首家农民环保志愿者协会，现会员已达上万人。她自费创建了全国首家农民个人环保网站，利用现代化的宣传工具，宣传环保。2003年她被评为海内外有影响力的中国妇女时代人物。
这样的一则材料，如果从不同的角度引申，可以为许多论点作论据。田桂荣是一位普通农村妇女，她能被评为海内外有影响力的中国妇女时代人物，因此可以说普通人也能干出不普通的事，或者说普通人不普通。田桂荣创立了全国首家农民环保志愿者协会，自费创建了全国首家农民个人环保网站，利用现代化的宣传工具，宣传环保，因此可以说她有创新精神，或者说她有敢为天下先的精神，或者说她有敢闯敢干的精神。正是由于她个人的呼吁，才引起了社会的重视，才有了那么多人的参与，才能在海内外有那么大的影响，因此可以说个人的力量有时是很大的。自1998年开始，一直坚持到现在。正是因为她一直在坚持，才获得了现在的成功。因此可以说坚持才能成功，坚持才能取得胜利。
我们还可以用“假言推断法”来对它进行引申推断。就是说，用假设性的语言，就事物之间的因果关系对材料进行多角度合乎事理的推断。在用“假言推断法”来对材料进行引申推断时，我们要注意对事例引申推断过程的解说。因为对待同一个事例，别人的认识会和你不太一样，你的认识别人或许认识不到，或者觉得你这个例子跟你要讲的观点的关系不那么密切。这时就需要通过解说例子，使人容易看出这个例子跟观点的关系，也就容易判断你的这个例子能否为文章的观点服务。
还以田桂荣的事例为例。田桂荣所以这样做，是与她的认识分不开的。正是她对环保认识的思想，才决定了她的行动，因此我们可以说思想决定行动。田桂荣可能这样认为，回收废旧电池，落实环保活动，应该是公民的责任，因此我们可以说她具有强烈的责任心。田桂荣在开展民间环保活动中，一定会有要实现的目标，因此可以说她具有明确的目标。田桂荣在开展民间环保活动中，一定会遇到困难和挫折，她能勇敢地克服这些困难和挫折，因此可以说她有矢志不渝、百折不挠、锲而不舍的精神。田桂荣开展民间环保活动，要投入很多资金和精力，她难道没有进行过思想斗争吗?难道没有进行过选择吗？因此我们可以说她进行了正确的选择。
以上是从正面作的一些分析，如果再从反面分析，还可以得出许多观点。夸张一点地说：每一个例子都是万能的。如果学会从不同角度分析材料，即使掌握的材料不多，因为可以以一当十，也不会感到材料匮乏。更重要的是，还可以从旧的材料中翻出新意，点石成金，写出有创意的文章来。
二、善于为不同文体的作文服务
有些学生不会灵活用材，还表现在认为有的材料只能用于某种文体，而不能用于其他文体，人为地把材料分成议论文材料和记叙文材料。其实任何一个材料，都可以为不同文体的作文服务，关键是用什么方式表达。议论文和记叙文最大的不同在于表达方式的不同：议论文主要用议论方式，记叙文主要用叙述方式。要把议论文的材料用于记叙文，就要把议论方式变换为叙述方式，通过联想和想象，再现人物的生活场景，将用于议论文的材料自然转为记叙文用。
有这样一则材料：刘翔，12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。
对于这则材料，完全可以像上则材料一样，从不同的角度分析引申，为写不同观点的议论文服务，2005年的高考作文中就有不少用刘翔的材料来作例子的优秀议论文。但也有不少考生通过想象，运用多种描写的方法，写出为不同主旨服务的优秀记叙文。
2005年江苏高考优秀作文《豹子飞奔!》，该文选取刘翔在奥林匹克主体育场夺冠的“瞬间”，聚焦赛场，通过丰富地想象，运用多种描写手法和特写镜头，具体生动地展现刘翔夺冠的瞬间过程，突现了刘翔完美的飞翔、惊人的速度和豹子般的雄风。
2005年江西省满分作文《给生命一个笑脸》，该文从众多的材料中选取三个材料，通过三个部分来集中明确地表达“给生命一个笑脸”的主题。这三个部分分别是：印度洋海啸中的笑脸，让人们懂得了生命的可贵，令人心生敬畏之情；闾丘露薇的笑脸，让我们看到巾帼不让须眉的勇敢；刘翔的笑脸，已成历史的定格，这是一个人的自信，更是一个民族的自信。
以上两篇作文，都是以刘翔的事迹为素材，选取某个片段，重彩浓墨，穷形尽相，或是整篇，或是部分，都写出了优秀的记叙文。
其实，就刘翔的材料来说，可以用作素材的方面还很多，就看我们会不会选择，会不会灵活运用。由运用刘翔的材料扩展到运用其它的材料，方法都是如此。
三、善于进行合情合理的虚构
虚构是作文中很重要的一个方面。从生活的真实到艺术的真实，本身就要经过巧妙的艺术处理，艺术处理的过程就少不了虚构。平时对学生进行写寓言、故事、童话、诗歌、小小说等的训练，就是培养学生的想象创新能力，给学生一个自由选材的天空。虚构可以调动学生写作的兴趣，让学生体验成功的乐趣，还可以弥补生活经历的不足。善于虚构，就如同插上想象的翅膀。近年来高考试卷中用“文体不限”或“可以编故事”来提示考生作文可以大胆虚构。从这个意义上说，虚构应该是高中生必备的写作能力，虚构也是与高考作文“有创新”的要求一致的。
1、杂取种种，合成一个。就是将几个人的特点融于一人，或是将几件事进行改造或拼接，剪辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。例如2004年山东高考满分作文《只缘身在此山中》：开篇引出由孔子主持的“秦帝国为什么会灭亡”的讨论会。作者让贾谊、杜牧、苏洵、魏征、孟子依次上场，站在各自的立场上表明对秦灭亡原因的看法。作者把这些不同时代的人物放在讨论会这个特殊场合，又用一条主线将与人物有关的事件有机地组合在一起，点明“在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之”的题旨，收到很好的效果。
2、旧例翻新，把大家都熟悉的材料，通过想象和联想，从新的角度，写出有新意的作文。例如：2004年江苏高考作文的话题是：水的灵动，山的沉稳。有一位考生以《<孔雀东南飞>新传》为题，根据话题要求对《孔雀东南飞》进行大胆改造，合理虚构。描述虚拟情境逼真，叙事生动而颇具情韵，塑造的与原文完全不同的新的人物形象性格鲜明突出，是一篇取得了极大的成功的故事新编类作文。此类作文还很多，如《赤兔之死》中虚构了赤兔马、《夸父追日》虚构了夸父等，由于它们有广泛的生活背景，完全符合生活的真实，而且文章生动活泼，趣味十足，因而也成了创新佳作。
3、在不违背生活真实的前提下，根据自己的生活经历进行编造，创造出作文。编造必须以实际生活为依据，事件和人物必须完全符合生活的真实。例如，2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式，虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发，把她置身于一场裙子风波中，真切地显露了她对勤劳实在的保姆的信任，对热情活泼的家教猜疑，而风波的结果却出乎她的意料，从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然，最新、最好、最真实的材料还是自己的学习生活经历，但如果没有合适的，虚构就成了可行的方法。
钱锺书说得好：“善运不亚独创。”学会从不同角度分析材料，灵活地运用材料，巧妙地处理材料，学会以实际生活为依据，在符合生活真实的基础上虚构，就是找到写作新的蹊径。只要在这些方面不断尝试，努力实践，就一定能创出佳作来。