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《乘着歌声的翅膀》课堂实录
作者：黄翠玲
综合性学习是伴随语文学科课程改革出现的一种新型的学习方式，它“主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合”。现阶段中学语文教学中，古诗词教学效果不容乐观。一方面学生兴趣不浓，另一方面经过教师的分析和讲解，失去了诗词原有的风采，学生更觉索然无味。学生对流行歌曲是最敏感的，而有很多流行歌曲却有着古典文化的影子，如林俊杰的《曹操》、周杰伦的《东风破》、王菲的《但愿人长久》，尤其风靡一时的电视剧《还珠格格》的主题曲《当》，就是由乐府民歌《上邪》改编而成。于是我将流行歌曲引入语文课堂，让学生在听中品味古典文化，在赏中走进历史画卷，在读中倾听诗人的心跳，在唱中流泻自己的情愫……
［课堂实录］
一、听歌曲，说故事
师：请同学们欣赏歌曲《千古绝唱》，然后说说你听到了哪几个流传千古的故事？（课件显示，学生听唱）
生：白蛇传。
生：孟姜女哭长城。
生：红娘。
师：说到红娘，还有哪两个人物？
生：张生、崔莺莺。
师：这三个人物出自哪部作品？作者是谁？
生：王实甫的《西厢记》。
师：你真棒！还听到哪些故事？
生：梁山伯与祝英台。
生：《红楼梦》。（谁能将本书的作者写在黑板上？学生写）
生：杜十娘怒沉百宝箱。
师：一首歌就吟唱了六个中国绝版故事。（课件显示）
师：音乐是人类共同的语言，倾诉着很丰富的内容。今天就让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天堂里享受语文，感悟语文的魅力吧。（课件显示）
二、说故事，听歌曲
师：你们还知道哪些歌曲是由故事改编过来的？能学唱两句吗？相互交流一下。（生讨论）
生：《愚公移山》（生唱）
生：林俊杰的《曹操》（生唱）（掌声）
生：《梁山伯与祝英台》
师：这个故事中最感人的一幕是什么？
生：双双化为蝴蝶。
师：由这个情节创作了一首歌，叫……
生齐：《化蝶》
生：吟唱俞伯牙和钟子期友情的《高山流水》
师：我这儿有一首歌，用心听，请说出歌名，讲讲由哪个故事改编而来？（课件展示）
生：《霸王别姬》。韩信用计使西楚霸王项羽失败……
师：什么计？
生：四面楚歌。……项羽准备自杀，向虞姬辞别，虞姬趁其不备拔剑自刎。
师：你知道的可真不少！咱们一起来听听《愚公移山》《霸王别姬》，然后说说你最欣赏哪句歌词，为什么。（课件展示，学生听唱）
生：我喜欢“无路难呀，开路更难”，面对困难，愚公却不退缩，决心不变。
生：我喜欢“说起来是奇闻”，“人移山”简直是异想天开，但没有异想又哪来的天开？人就是要敢想。
师：你说得太好了！没有异想，人类就不会有这么多的发明了。谁接着说？
生：我喜欢“剑在手，问天下谁是英雄”，一代英豪却眼见心爱的人倒下，是多么痛苦和无奈。
三、听歌曲，赏诗词
师：歌声中不仅能听到动人的故事，还能享受到令人心醉的中国古典文化。下面请欣赏两首歌曲，说说它们歌词上有什么共同点？（课件展示，学生听唱）
生：歌词都是古诗词。
师：能具体说说哪首古诗词吗？
生：第一首是《临江仙》。
师：作者是谁？朝代呢？成为哪部作品的开篇词？
生：杨慎，明代，《三国演义》。
师：第二首呢？
生：宋代苏轼的《水调歌头》。
师：请同学们闭上双眼，再听一遍。请各用一个词来表明这两首歌给你的感受。
生：听第一首我似乎看到英雄争霸天下的画面，很壮阔昂扬；第二首我仿佛看到一个游子在遥望明月，思念亲人，听起来深情舒缓。
生：第一首是很有气势的交响乐，偶有古筝音，豪迈中又有一丝悲凉；第二首宁静中有一丝忧愁。
师：你们体会得很真切。这就是音乐的魅力，拨动我们的心弦，勾起我们无限情思。咱们一起来读一读这两首词。（课件展示）
师：请同学们学古人摇头晃脑读。（学生自读）
师：读了这两首词，哪一句最能引起你的心灵共鸣呢？请先有感情地读出来，再谈感受。（学生交流）
生：“是非成败转头空”，名利、成败到头来都是一场空，不要太在意。
生：“青山依旧在，几度夕阳红”，景依旧，人已非，时光在流逝。
生：“不应有恨，何事长向别时圆”，月圆人不圆，无奈、痛苦之情一览无余。
师：说得精彩，还望读出真情。哪两位同学想试试？（指名学生感情朗读）
师：他们读得怎样？请来点评点评。
生：有感情，节奏把握不错。
生：甲读的声音没有高低起伏。
生：乙在读问句时，问的语气没读出来，停顿时间不够。
师：倾听、点评的过程实际上也是一个提高自己朗读水平的过程。同学们，你们还听过哪些歌曲是古诗词谱上了新曲？
生：李白的《静夜思》改编成同名歌曲。
师：能唱两句吗？
生齐：小学唱过的。
师：好，全班一起来。（生唱）
生：《西游记后传》片尾曲《相思》改自王维的同名诗。
师：会唱吗？
生：会呀！（生唱）（学生鼓掌）
师：谁能背诵这首诗？
生：我。（生背）
师：背得不错！谁接着说？
生：岳飞的《满江红》也改编了一首歌。
生：毛宁的《涛声依旧》来自张继的《枫桥夜泊》。
师：咱们一起来欣赏《涛声依旧》，听听哪些歌词同诗歌相对应？（课件展示）
生：“流连的钟声，还在敲打我的无眠。”
生：“月落乌啼总是千年的风霜。”（课件展示诗歌）
师：我们一起朗读一遍。（生读）
师：你们还能说出哪些来自古诗词的歌曲？
生：歌曲《月满西楼》来自李清照词《一剪梅》。
生：（唱）“青青河边草，幽幽天不老，野火烧不尽，风雨吹不倒”出自白居易的《赋得古原草送别》。
师：你们知道的可真多！大家最喜欢的《还珠格格》的主题曲《当》也跟古诗词有关。有谁知道吗？
生：……
师：咱们还是到歌声中去回忆。（课件展示，学生听唱）
师：在影片中尔康与紫薇有一句经典台词，你们肯定记得。
生：“山无棱，天地合，乃敢与君绝。”
师：从这句话，你体会到什么？
生：爱情的坚贞，要断绝，除非发生不可能的事。
生：爱情的力量是伟大的，没什么能将他们分开。（掌声）
生：爱不需要理由。（掌声）
师：说得太精彩了。这句话出自乐府民歌《上邪》。（课件展示，学生自读）
师：咱们请女生朗读一遍，注意读出坚贞语气。（女生读）
师：我们今天是在歌曲中学古诗词，你有什么感受？
生：好！有些古诗词很长，编成歌曲来唱，容易背诵。
生：曲与词配合完美，听歌有利于我们理解诗词。
生：将诗词改编成歌曲，可以让更多的人来欣赏中国古文化，甚至外国人。
四、谱新曲，唱诗词
师：为了让更多优美的古诗词处处传唱，咱们也来当一回音乐人，来个移花接木，将你最喜欢的古诗词填进你熟悉的乐曲中，唱出来！可以 四个同学合作完成。注意曲、词和谐搭配。（课件展示要求，学生创作）
生：我们两人选用《射雕英雄传》主题曲来唱李白的《将进酒》。（学生表演）（笑声掌声不断）
生：我选用《流星雨》乐曲来唱李白的《月下独酌》。（学生表演）
生：我们四人选用《但愿人长久》乐曲来唱李煜的《相见欢》（无言独上西楼）。（学生表演）
师：同学们的表演太精彩了，真令我心醉。
五、结束语，联生活
师：罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想说：生活中不是缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。同学们，只要你用慧眼去探寻，用心去思索，你一定会撷取一朵最美的语文之花。
黄翠玲，中学语文教师，现居湖北宜昌。