首页 -> 2007年第11期
议论文写作教学过程描述
作者：李继红
②引证法。
引用古今中外名人的议论或谚语、俗语等进行论证，这种讲道理的方法叫做引证法，使用这种方法可以使阐述的道理更具权威性，以达到说服人的目的。学生常用这种方法，但使用不够恰当，我们将引证法的方法概括为：
Ⅰ引语+解释+议论+事例
Ⅱ引语+层层推理
Ⅲ文化背景+引语+评论
比如：我们要求学生运用方法Ⅰ选择下面名言中的任意一条，写一段话。
材料一：俗话说，到什么山上唱什么歌。又说，看菜吃饭，量体裁衣。
材料二：即使很成功地模仿一个很有天才的人，你也缺乏他的独创的精神。（雨果）
经过训练，学生都能够很好地运用引证法。
③反面假设法。
所谓反面假设法就是从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点的论证方法。其步骤是：列举若干事例——反面假设——结论，推断事例符合中心论点。我们拿1994年全国高考题中的一道语言表达题对学生进行了训练，即仿照下列的句子，再写两句话：
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而，在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
拿这样的题训练学生，学生兴趣浓厚，同时又能传达给学生一种理念，那就是不能孤立地看待考卷中的试题，这对学生的语文学习大有裨益。
以上片断训练完后，我们让学生写了一篇名为“为人处世话方圆”的文章，要求学生在文中灵活运用例证法、引证法和反面假设法。这个时候看学生所写的议论文，就如同秋季农民看自家地里的庄稼，有一份沉甸甸的喜悦。
（2）开头结尾的妙用。
先发给学生资料：开头的八种方法：①顺：直截了当地摆出观点。②逆：先论他端，陡然一转，亮出正论。③引：引名言开头作引论。④喻：用比喻开头作引论。⑤解：阐释题目含义破题，引出正论。⑥比：通过对比来说明事理。⑦问：通过反问或自问自答，引出观点或引入议论。⑧摆：摆出事例，引起议论。
结尾的三种技巧：①利用反问，强调论点。②总结全文，紧扣论点。③名言作结，收束全文。
学生对照资料中所谈到的开头和结尾的方法，翻看自己的作文，看看自己平时作文的开头和结尾都用了哪些方法，哪些方法还没用过，让学生选取自己喜欢的开头和结尾的方法，练几个片断，题目自拟。
最后我想拿学生刘靓在周记中写的一段话作为我这篇文章的结束语：自幼我就讨厌写议论文，因为它禁锢我的情感，是老师您引导我们像解数学题一样，一步一步地写下去，慢慢地，我找到了一点儿感觉；慢慢地，我将自己的情感融入说理中。虽然不像别的文体那样可以自由地释放感情，但这种节制却能使我在写文章时保持一个清醒而冷静的头脑，不至于兴奋得晕头转向，不知所云。学写议论文使我明白了一个困挠我多年的问题，为什么我以前写的东西人们都看不懂，而今我明白了，有类文章是要写给别人看的，因此在写这类文章时尤其要控制自己的情感，把话一句一句地交代清楚。写议论文让我学会控制自己的感情向别人清楚地表达自己的观点，我爱议论文！
李继红，中学语文教师，现居湖北襄樊。
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