首页 -> 2007年第12期
抓住细节鉴赏人物形象
作者：李俏枝
赏析过程
（一）找出“三笑”：①“.......自飞马远远望去，果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”②“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”③“言讫，拍手大笑。”
（二）品析“三笑”的不同内涵
第一次笑：
生1：这次笑表现形式是“笑容可掬”，实际上诸葛亮内心很紧张，因为当时他所处的是一座空城。
生2：这一笑应该是假笑，装出来的笑。
师：借用文中的话来说是什么？
生2：故作此态。
师：那他笑的目的是什么？效果如何？
生3：这一笑是为迷惑司马懿，吓退司马大军，结果司马退兵。
师：这一处描写有什么表达效果？
生4：表现了孔明的临危不乱，干练从容。
第二次笑：
生1：这一笑可能是孔明狡黠的笑。
师：狡黠一词有意味，怎么解释？
生1：因为诸葛亮见司马中计，心中暗自得意。
生2：那就是得意的笑。
生3：我觉得应是苦笑，因为这次也只是侥幸成功，他心里也是捏着一把汗的。
师：何以见得？
生3：孔明在向众官解疑时，说“吾非行险，盖因不得已而用之......”
可见当时他也没有十足把握，是冒险用的此计。
师：有多少把握，从文中看出吗？
生4：有一半的把握，下文写孔明分析当时的形势时说了如果弃城而走，是一定会被擒的，可以推测留下来还有一半机会。
师：有道理，既然如此，把此处的“抚掌而笑”改为：“长叹一声”好不好？电视剧在处理这一段时就是孔明摸着断了的琴长叹一声。
一石激起千层浪，讨论马上热烈起来。
生5：“叹”好，更真实些。
生6：还是“笑”好，更能表现孔明的神机妙算，才智过人。
生7：还是“叹”好，更能表现孔明的谨慎小心，况且孔明也是人，不可能事事都料得准，街亭不就失守了吗？……
师：其实无论是“叹”，还是“笑”，当时孔明的内心都是十分复杂的，既有侥幸成功的窃喜，又有孤注一掷的余悸。即使是笑，也是饱含辛酸和无奈的。
第三次笑：
生1：这次是大笑，我认为是嘲笑。
师：为什么？
生1：嘲笑司马懿多疑而中计。
生2：我认为他是胜利的笑，得意的笑。
师：此时孔明的心情放松了吗？
生3：放松了，不然他不会大笑，而且是拍手大笑。
师：为什么呢？在文本中找依据。
生4：接下来写孔明下令教西城百姓随军入汉中。后面事态的发展也都按孔明所预料的那样发展了，一切都在自己的掌控之中了。
师：大家比较一下孔明此处的“大笑”与课文中所写马谡的“大笑”有什么不同？
学生纷纷发言，之后教师小结：虽然都写“大笑”，但表现了人物不同的性格，诸葛亮的大笑是表现他的胸有成竹，深谋远虑；而马谡的大笑则是他狂妄自大、刚愎自用的最好反映。
（三）小结“三笑”的艺术效果。
“三笑”的描写不仅真实生动地表现了主要人物心理变化的全过程，同时也突出故事情节的扣人心弦，让读者在叹服诸葛亮大智大勇、超凡胆识的同时也领略了作品经久不衰的艺术魅力。
教后记
“空城记”的故事历来为人传诵，学生也很感兴趣，我抓住这个契机，进行拓展阅读，并把细节描写的赏析作为鉴赏人物形象的突破口来指导阅读，既激发了学生的学习兴趣，又启发了学生寻找细读文本的方法，为学生的后续学习提供了动力支持。
李俏枝，中学语文教师，现居湖北襄樊。