首页 -> 2008年第8期
说明文三步阅读法
作者：张守华
一、快速浏览，了解大意
这是粗读阶段，迅速浏览全文，主要任务是把握说明文的主要内容。说明内容，大多是文章或某段落中说明对象的特征。有的是从全文的角度理解，有的是从某一段落中理解。
考试的形式一般有两种：一种是用一句话概括文章的中心内容，而说明的主要内容往往是在说明文全文或某一段落的总写的语句中，有的在文章的标题中。例如《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华的欢悦，可是没法说出来”一段，说明的主要内容是“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，也是这段的总说。《食物从何处来》说明的内容是说明食物从何处来，就是说明文的题目。
另一种是具体指出文章从哪些方面来说明对象的特征。例《花儿为什么这样红》作者从哪些方面说明花红的原因？答案应从分说的段落中找其中心句进行概括。这个问题的答案应概括为：从它的物质基础、物理学原理、进化的观点、自然选择学说、人工选择等方面，说明花红的原因。
概括说明内容主要的解题要领是表达要完整。例：《宇宙里有些什么》主要说明内容是“宇宙里有些什么”而不能说成是介绍宇宙。2003年北京顺义区中考语文说明文阅读语段《生物的技术》中有这样一道阅读题，用“简洁的语言概括本文的主要内容”。这题应从二个方面概括：介绍了生物“技术”的奥秘以及人类利用生物“技术”的情况。忽略任何一方面，答案都是不完整的。
二、研读品味，细读重点句段
这是细读阶段，这阶段要带着阅读题，精读全文或有关语段。这阶段的主要任务有三：一是了解文章的说明方法，二是体会说明语言的准确性，三是理解说明文语言的语境义。
（一）理解文章的说明方法。
阅读中对说明方法的考查分三个层面。一是基础题，是直接指出文中主要运用了哪些说明方法。一般说明文往往运用四五种说明方法，而只要考生回答两三种即可，得分率较高。二是中档题，往往是指出文中运用了哪些说明方法并举例说明，或用符号标出一句话，指出它用了什么说明方法。这不仅考查学生对知识的再认，还要考查学生的语言概括能力。三是高档题，一般是指出特定句子的说明方法并分析运用这种说明方法的作用。这在具有概括能力的基础上，又提高了要求，学生回答这类题目既要掌握答题技巧，又要有较强的理解、准确的表达能力。
解题要领，学生要有一定的知识储备，就是要熟练掌握说明文常见的说明方法，例：下定义、分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释等。常见的说明方法的作用如“列数字，通过列举数字说明事物特征，能够准确地说明事物的量。作比较，通过相似事物之间的比较说明事物特征，突出事物之间的本质区别”等。理解其作用，既要从说明方法自身考虑，又要联系说明内容来考虑。做到共性与个性的结合。例：阅读《人类最糟糕的发明》第二节“蟑螂曾被誉为顽强生命力的象征，但是自从塑料出现后，它甚至超过蟑螂，将成为人类文明的最后一个见证——相信它会带着人类历史进入下一个冻河时期。”阅读题：文段运用了什么说明方法，其作用是什么？分析：从常见的说明方法中，我们不难看出：文段运用了作比较的说明方法。其作用应从两个方面考虑：①作比较自身的作用（共性），即只要运用这种说明方法，就具有这种作用。②在文中对说明特征的作用（个性）。正确表述如下：“更加突出了塑料袋对地球污染的持久性。”其中“更加突出了”是作比较这种说明方法的自身作用。而说明“塑料袋对地球污染的持久性”则是其个性作用。如果这样表述：“说明了塑料袋对地球污染的持久性”，或“更加突出了塑料袋的危害”就不够严密。前者忽视了作比较共性作用，后者又对说明对象的特征表述得较模糊。
（二）品味说明语言准确性。
说明文阅读中考查语言准确性，一般是考查语言中副词、数量词、关联词的准确性。副词中常用的有“更、主要、大约、估计、最主要、严重、竟、常常、好像”等。例《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石桥了。“大约……可能”这些表示不确定的词，说明情况是推测的，避免了主观臆断，体现了语言的准确性。我们初中生阅读的说明文大都是科普读物，概数中的说明同样也能体现说明语言的准确性。例如“大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西”中“大约一千万万颗以上”是概数，运用概数正是尊重客观事实，同样显示说明的科学性。在说明文中，当一时不能提供确数或不需要准确数字时，可用概数。
（三）分析说明文语词的语境义。
2003年湖北黄冈市中考试卷说明文阅读题《21世纪的家——绿色住宅》的第2小题“标题绿色住宅中绿色指的是什么？”标题中词语的语境意义，往往要对文章进行把握，才能全面、准确地理解其含义，因为标题在文中往往是全文的总领句。所以我们只有对全文的内容进行理解后才能准确概括出答案，从本文的内容看，该题的答案应是：“①合理利用太阳能资源。②合理利用一切空间栽种各种植物。③合理利用土地资源建造房屋。”
三、开放延伸，提高能力
开放延伸阶段，主要考查学生想象创新能力、实践操作能力、解决问题的能力，衡量学生的人生观、世界观、科学观，这既是素质教育的要求，又是新课程标准教学的方向，是近几年中考中出现得较多的新题型。说明文开放性试题主要考查的内容大致有三种。一是对科学技术发展的幻想。二是对自然资源利用保护献良策。三是对社会生活问题的再思考等。例如，河南2002年中考题《吃野生动物易患病》中，你认为应该如何制止哪些滥捕滥食野生动物的行为？请分别从国家和个人的角度谈谈你的见解。（不少于30个字）是属于对自然资源利用保护献良策。江苏南京2002年中考说明阅读篇目《气流功能充满奇妙》中除了文中提到的利用气流的例子外，请你从生活中另举一例，并简要说明它是怎样利用气流的。属于对社会生活问题的再思考。
总之，说明文阅读有其自身的规律和方法，运用三步阅读法，有助于我们快速把握文章内容，提高说明文语段阅读能力。
张守华，语文教师，现居湖北枣阳。本文编校：左晓光