首页 -> 2008年第9期

长句化短的变换思路

作者:李通海




  语言,不管书面组织,还是口头表述,所构成的形式是多样化的,不能因语法而囿于它的灵活性。朱自清说“威尼斯并非没有桥,三百七十八座,有的是”,而不说“威尼斯有三百七十八座桥”;鲁迅说“你放着吧,祥林嫂!”而不说“祥林嫂,你放着吧!”孙犁说“怎么了,你?”而不说“你,怎么了?”高考语文试卷上,也经常出现“请将长句变成短句而意思不变”的测试题。为了使中学生的语言简洁、灵活,为了让中学生答语言变换试题时轻松些,下面我从四个方面谈谈长句化短的变换思路。
  一、拆开法。即把一个成分的多项并列结构拆开,让几个并列着的修饰语分别修饰中心词构成一组排比句,这样长句就变短了。
  例(1)长句:中华民族是一个有着悠久的文明史,勤劳勇敢和富于创造精神的民族。
  这个句子的宾语是一个复杂的偏正短语,把这个复杂的偏正短语拆开,让其定语与中心词组合,与谓语一起构成三个分句。
  短句:中华民族是一个有着悠久文明史的民族,是一个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。
  例(2)长句:这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。
  这个句子“展现”的宾语是一个修饰语较长的联合短语,将联合成分拆开分别构成两个分句即可。
  短句:这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光,展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。
  二、提取法。即首先提出句子的主干内容,再把其修饰语单列出来,化为若干个分句,将长句变短。
  例(1)长句:板凳上捆着一个头发又长又脏,胡子像野草,衣服破成一片一片的人。
  这个句子宾语的修饰语较长,提取宾语的中心词“一个人”,让复杂的定语单列,变成三个分句。
  短句:板凳上捆着一个人,头发又长又脏,胡子像野草,衣服破成一片一片的。
  例(2)长句:杨树还有一个容易繁殖和绝大部分品种插条都能生根的显著特点。
  这句话的宾语有一个联合短语做修饰语,使句子拉长。提取句子里的主干部分构成一分句,剩下的内容构成另一分句即可。
  短句:杨树还有一个容易繁殖的显著特点,就是绝大部分品种插条都能生根成长。
  三、复指法。即把长句中复杂的成分移到句首,然后再用代词代替它。如:
  例(1)长句:这位同日本侵略者周旋了整整十年的老战士的作战经验是非常丰富的。
  这个句子“作战经验”的定语较长,是复杂的部分。把它提到句首做复指成分,句中用“他”代替即可。
  短句:这位老战士同日本侵略者周旋了整整十年,他的作战经验是非常丰富的。
  例(2)长句:无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能在全世界实现的历史发展的总趋势是谁也改变不了的。
  句子里中心词“历史发展的总趋势”的定语是一个联合短语,这一附加成分使句子拉长。将这一附加成分变成并列着的三个分句,然后用一代词去复指代替它即可。
  短句:无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级,社会主义必将战胜资本主义,共产主义一定能在全世界实现。这一历史发展的总趋势是谁也改变不了的。
  四、综合法。即句子长的原因往往不是单一的,在具体使用上述三种方法时,切不可认为“此句只有一种”变换方法。有时,一个长句子可以运用多种方法将其变短。
  例(1)长句:现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床,可以在病房细心照料病人,可以在危险区域进行作业的机器人。
  运用“拆开法”变短:现在许多国家都能够生产可以独立操作的机器人,能够生产可以在病房细心照料病人的机器人,能够生产在危险区域进行作业的机器人。
  运用“提取法”变短:现在许多国家都能够生产机器人:它们可以独立操作机床,可以在病房细心照料病人,可以在危险区域进行作业。
  例(2)长句:电视机问世以来,经历了由黑白到彩电,由电子管到晶体管,又由晶体管到集成电路化,并且品种越来越多,性能越来越完善的过程。
  运用“拆开法”变短:电视机问世以来,经历了由黑白到彩电的过程,经历了由电子管到晶体管的过程,经历了由晶体管到集成电路化,并且品种越来越多、性能越来越完善的过程。
  运用“复指法”变短:由黑白到彩电,由电子管到晶体管,又由晶体管到集成电路化,并且品种越来越多,性能越来越完善,这就是电视机问世以来所经历的过程。
  例(3)长句:扎伊尔总统蒙博托宣布解除总理齐塞克迪的职务,因为他拒绝纠正删改新内阁就职誓言文本的错误。
  运用“提取法”和“复指法”变短:扎伊尔总统蒙博托宣布解除总理齐塞克迪的职务,因为他犯了删改就职誓言文本的错误,而且又拒绝纠正这一错误。
  把长句子化短,目的是使句子的结构简单,脉络清楚,理解容易;而不是把长句子割裂成不能表达完整意思的句子。做高考试题,也不能随便删减字词简化句子,一定要遵循语言的变化规律。以上我仅从四个方面谈了句子的变化思路,其实一个句子可以变成许多种语言形式。可见,我探讨的范围是狭隘的。有不妥之处,请同仁不吝赐教。
  李通海,河北省语文特级教师。现居河北河间。本文编校:老猛