首页 -> 2008年第12期
试述论文撰写中两面神思维的运用
作者：周仕龙
正是围绕着这样一个指向，下面拟结合个人的实践和体会从六个方面进行描述和回答。
1．科学选择论题：寻求切实和时尚的统一
论题切忌过大、过难、过旧，口径应小而集中，探索应便于推进，表述应章显新意。例如，题目“试论语文教学中非智力因素的培养”，由于“非智力因素”的内涵是极为丰富的，它的定义、构成、作用、测定等方面均有一系列的问题需要作深入的探讨。这样的论题往往代表着一种研究方向，对于一般的个体作者来说，把它当作一个具体论题是不合适的。我的第一篇论文是发表在《语文报》上的《弓满才能劲射——“蓄势”表现法谈片》，说白了就是将学生的一篇习作进行解剖，集中于一点来谈蓄势的三种方法(即：顿促式蓄势、旁逸式蓄势和悬念式蓄势)的类型及其掌握技巧，在一点上论述容易谈深谈透，以实例说明问题便于复制和推广，用自己的概括和命名来标志可以体现个性和新意。“小”“易”“新”确实是选择论题时必须坚持的重要原则，有一位老师拟就有效课堂教学进行研究，他准备从消除学生参与的心理障碍入手，进而把课堂提问的权利还给学生，并通过变化发言形式(变举手式发言为站立式发言)培养学生的参与、竞争与合作意识，从而提高课堂教学的效益，于是他拟出了一个论题“主体性——有效课堂教学的‘支点’”，该选题集中于主体性来研究，找到了研究的抓手，并从有效教学的层面来探索，这就做到了切实和时尚的兼顾和统一。
2．厚积原始素材：寻求原生和典型的统一
要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动、具体的材料，并从中研究提炼出自己的观点，用具有说服力的题材(论据)来证明自己的观点，因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。原始素材的积累和运用可以用厚积薄发来形容，写作时需要的典型材料必然来源于积累的丰厚素材。一位老师在设计《济南的冬天》一文的教学方案时产生了一个设想：美文教学应体现审美教育，于是她在具体的教学过程中突出了“对美的形象的感知”“对美的画面的寻找”“对美的情感的体验”，尤其可贵的是重点就“美的创造延伸”进行了训练，一学生在题为《哦，天目湖》的小练笔中写道：“天目湖与黄山或西湖相比，名气很小，它只能算是一个含蓄而温婉的江南小家碧玉，养在深宫人未尽识，但自有其清丽绝伦的一份美。你瞧，那团簇的山峦似黛眉含愁的蹙聚，清澈的湖水如眼波深情的顾盼。偶有小舟划破水面，恍似佳人浅浅的笑靥。”另一学生在题为《龙井问茶》的小练笔中写道：“杯中渐黄中透绿，如一池绿得逼人的春水。舒展开的美丽叶片，又重现往日枝头的生机与活力。瞧!那叶上还留着昨夜的露珠，折射着太阳的光芒，显得晶莹剔透。杯底的叶子如旗如枪、似蟹似兰，柔柔地摇晃。闻着茶香，人要醉了。这就是千里江南一片生机盎然的春啊!”没有什么比这种原生态的、典型化的材料更具有说服力的了，我们在日常的教学过程中要慧眼识金矿。
3．大胆实验求证：寻求设想和发现的统一
事实上，撰写论文并不单纯是写作的功夫，也不能看成是主观臆断的产物，它需要借鉴以前研究的成果，需要实际的实验来验证，因此，我们必须学会大胆想象和小心求证，一旦设想和发现求得了统一，写作也就成功了一大半。例如，我在教学中曾经对鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文中的“记念”产生疑问，这里的“记念”为什么不写成“纪念”呢?为了弄清这个问题，我沉入图书馆查阅了大量的文章，如鲁迅的《无花的蔷薇之二》《死地》《可惨与可笑》《淡淡的血痕中》《中国无产阶级革命文学和前驱的血》等一系列文章，并做了成本的读书笔记，终于我透过纷繁的原始材料去粗取精理出了一条思路，原来鲁迅的笔下有“纪念”，而“记念”是鲁迅倡导的另一种战斗的产物，鲁迅说过：“我们现在以十分的哀悼和铭记，记念我们的战死者，也就是要牢记中国无产阶级革命文学的历史的第一页，是同志的鲜血所记录，永远在显示敌人的卑劣的凶暴和启示我们的不断的斗争。”于是得出一个结论：“记念”是两个词，其意义不仅是为了纪念，更在于用记述的方式去引起最广大的人们的铭记。后来这篇文章以《探取梅花开未开——<记念刘和珍君>中‘记念’一词摭谈》发表于中文核心期刊《语文月刊》。可以说，实验求证是论文写作不可或缺的重要一环。
4．实现理论嫁接：寻求平实和高深的统一
论文的写作也要遵循源于生活高于生活的创作原则，论文在一定程度上是研究的成果，从这个意义上说，撰写论文就必须用先进的理论来武装和统率。去除平庸、高屋建瓴是衡量一篇论文质量高低的两项指针。有一位老师发现时下不少以改革为名的课出现了讲形式、图热闹的偏向，想就此写一篇论文来提出自己纠偏矫正的对策，他的与众不同之处在于：他不是简单地就事论事，而是认真地学习了后现代主义的哲学和文艺思潮的有关理论，然后整理自己的思路，寻求平实的现状与高深的理论的结合，以“问题——后现代教育观引发的担忧”为引子，以“对策——为后现代教育纠偏矫枉的实践探索”为主体，联系实际确定了“守住底线，体现基础性”“尊重属性，体现工具性”“重视添补，体现延展性”“立足课堂，体现现及性”“继承传统，体现连贯性”等五条原则，以“反思——现代与后现代多维和合的理性思考”为重点，在教学目标上提出：“双基”与学科精神、“一元解读”与“多元解读”的和合，在教师角色上提出：引领者与参与者、清醒人与“糊涂人”、“隐性人”与显性人的和合，在教学方法上提出：建构与引导、合作与独立、探究与接受的和合，在教学评价上提出：多元与共通、过程与结果、量化与质化的和合。出于通篇观照了现代教育发展的前沿理论，因此论文写得切中肯綮、大气磅礴，并因此获得了“教海探航”征文竞赛的一等奖的第一名。
5．精心设计思路：寻求巧妙和独特的统一
有了好的材料也不能说就一定写得出好的论文。好的论文还必须有好的写作思路。有一句话叫“思路决定
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