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山西省太原市２００４年中考作文
作者：唐惠忠
亲爱的同学，你的书架上或同学的课桌里可能有这些书籍：蔡智恒的《第一次亲密接触》、白岩松的《痛并快乐着》、郭敬明的《梦里花落知多少》。这些书籍有的也许曾带给我们阅读的快乐，有的也许我们没有读过，但它们别具一格的书名一定能调动我们的生活积累，唤起我们内心深处的某种情意。
今天，让我们借用以上三个书名中的一个做题目，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体不限，努力表达自己的真情实感。（2）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
试 题 解 析
今年太原市的中考作文试题给人以耳目一新的感觉。命题人在材料中提供了三个书名，要求“借用”其一作为标题，构思成文——考生有没有读过这三本书，对作文并无影响。
面对这类选题作文，该如何应对呢？笔者认为，以下两点值得注意：一是迅速确定作文题目。选题的原则应该是选“熟”不选“生”。二是找准展示才情的切入点。选题作文的特点，就是提供多维切入点以考查考生的写作才能。找出恰当的切入点，在记叙、议论或抒情中表现自己善描写、会剖析或抒真情等方面的优势，就能写出个性十足、亮点频现的优秀作文。
具体看上面三个题目，“第一次亲密接触”强调“第一次”，此外“亲密”也是一个重要的限制，在文中必须予以凸现；“痛并快乐着”强调“痛”与“快乐”的结合，写作时两个方面不可偏废；而“梦里花落知多少”相对而言比较“虚”，富有抒情意味，为那些文学功底比较突出的考生展示才情提供了便利。
考 场 作 文
【满分卷1】
痛并快乐着
太原一考生
人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐。
——题记
东非大裂谷的一支，山高、水急。四处散发着高原的气息，这气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，这气息是湍急的奔流撞击峭壁散落的千堆雪浪，这气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。
一声清脆的鸣叫，打破了午间高原的静谧。寻声望去，只见峭拔的岩壁上，偌大的巢穴里有只小鹰刚刚降临，一团水淋淋的，稚嫩的脑袋还不忘在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰舒展开庞大的羽翼从远处飞来，轻盈地栖息在巢边，小鹰从母亲口中衔过第一口香甜的美味，眼中有点点幸福流露。就这样，小鹰在母亲朝朝暮暮的关怀下，很快就成长为拥有黑色羽毛、锋利双爪的大鹰了。
这天，鹰子独守巢穴。当它望见远处苍穹中几只雄鹰飞翔盘旋的身影，它的心中猛然升腾起一股冲动——它想飞，它想拥有自己的天空！于是，鹰子悄步踱到巢边，四顾，只见高远的蓝天，峻峭的山岩，葱茏的树丛，飞漱的瀑帘，它对这一切是多么的向往！张开羽翼，它刚要迈出追梦的脚步，却猛地止步了。它怯生生地望着脚下万丈的深渊，幽深的沟涧，它踯躅，它退却，因为它虽然渴望飞翔，但它更害怕死亡。遥望对面山顶一棵无助的野草，它仿佛也读到了相同的命运。
就在这时，只听头顶一声长鸣，鹰子未及举头，便被猛地推下巢穴。伴随着一声悲惨的哀鸣，鹰子划过一道小小的弧便陡然下坠。它的心顿然迷茫，仿佛已然听到死神的召唤。当距离变得模糊，当即将冲破生死的界限，本能地，它用尽全身的力气，扇动起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鹰子飞起来了！然而，一切出乎意料，当他回到原来的地方，看见的却是平日里相濡以沫的母亲！
它痛苦，它不能理解母亲的致命一击。然而，当他体会了飞翔的快乐后，才真正明白，原来没有生死痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快乐。没有砥砺，也就没有腾飞！
当雄鹰展翅飞翔的那一刻，我也懂得了，其实人生就是一句话——痛并快乐着。
【满分揭秘】这是一篇视角独特、选材新颖的考场佳作。文章通过叙述一只鹰成长的经历和感受，含蓄地揭示出一个道理——“没有生死痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快乐。没有砥砺，也就没有腾飞”。篇末巧妙地由鹰拓展到人生，点透题意，引人深思。全文描写生动而真切，语言凝练而晓畅。
【满分卷2】
梦里花落知多少
太原一考生
那天天气很冷，寒风呼呼地刮来，预示着冬天的来临。
午饭还没吃完，就有同学跑进来对我说，你父亲来了。我的心突然一沉，头脑发涨，痛苦地在心里说：“不是不让你来的吗？”
我放下碗筷，迅速跑了出去。
这是我进校的第二年。自从进入中学以后，我那虚荣心时时刻刻纠缠着我。这些城里的孩子，大都有良好的家庭背景，或是官家公子，或是城里千金。他们还常对着我自诩自傲。有时谈论时，还常常拿农民的愚昧作为谈资。我真怕让同学们看到我那形容枯槁的父亲，看到他灼人的眼光。
转过屋角，便看到了父亲：穿的，还是那件破灰袄，上面落满了尘土！戴的，还是那顶洗得发白的帽子。也许是身边那头黄牛饿了，直往冬青丛上走，父亲频频地拉着缰绳，嘴里骂出那耕地时对牛的浊语，同学们看到了都抿着嘴笑。
我硬着头皮走了过去，叫父亲将牛车赶到面粉厂院里，因为这儿是我们女生寝室，时不时地有同学进出。
“大（父亲），不是说我自己带粮吗？”边卸粮，我嘴里边嘟囔。
“天冷了，你来回百多里怕耽误功课，我一下拉来得了。”
卸完粮，父亲将牛套子摘下来，开始喂料，看来他是不会马上赶回去了，虽然食堂里还在卖饭，可我却说：“大，食堂的饭卖完了。”
“哦，没关系，待会儿我在路边买点。”在我的记忆里，父亲从不乱花一分钱，即使夏日炎炎也要忍饥挨饿回去的。
“儿啊！你娘老眼昏花，不能再为你做衣服了，你拿上这钱，像城里人一样买一件算了。”说着，父亲拿出那个破钱包，掏出带着体温的30元钱。我用手指摸了摸钱包，顺眼看去，里面空无一文了。我想：“他又要……”不由地，一种沉重的负罪感袭上我的心头……
“大，你等会儿……”我努力往食堂跑去，泪水如泉水般，扑簌扑簌，落在脚下，树上的枫叶飘落下来，飘在我的身上……
【满分揭秘】这是一篇情文并茂的佳作。从材料选取看，文章没有刻意表现生活中的重大事件，描述的只是一个平凡的场景——父亲为孩子送粮，但通过普通的人和事，展示了人间最美的亲情，读来真切感人，令人回味无穷。从表现手法看，作者成功地运用了细节描写，听说父亲的到来，“我的心突然一沉，头脑发涨”；继而“怕让同学们看到我那形容枯槁的父亲”，希望他早点离开；当“我用手指摸了摸钱包，顺眼看去，里面空无一文了”时，又“努力往食堂跑去，泪水如泉水般，扑簌扑簌，落在脚下”，字里行间蕴满真情，丝毫不见虚假造作。此外，语言质朴清新，也为全文增添了色彩。
【二类卷】
第一次亲密接触
太原一考生
我对日本民族没有一点点好印象。但是，选修第二外语时，我却选择了日语。开课时，老师问我们学日语的原因，我只说了七个字：师夷长技以制夷。
然而，很快我们便有做日本人的学生的命运了。我们的日本外教开始向我们展示一个真实的日本。开始时，我并不情愿，但见外教尚属和善可亲，便萌生一个想法 ：日本人看来并不全坏。果然外教的课成了最受欢迎的项目，外教会唱歌，做游戏，一大把时光被他玩得五光十色。我们的笔记本里，自此多了别府蒸腾的温泉，东京夜色的繁华，白头千年的富士山以及上野公园烂漫的樱花。
渐渐发觉自己模糊了一直以来对那个民族的坏印象，自己的嘴角在日本外教干脆纯净的微笑中也漾起了同样的笑意。此刻大悟，这就是“一衣带水”。
这条血脉横亘千年。
千年前的日本人站在海边往西看，看见的是一片极盛的大唐，自卑的日本人在鉴真东渡与晁衡西往的海路间以兄弟之谊与大唐交往，千古史册，明鉴这段佳话。然而正是这条海路，也飘来幕府的浪人船与戚家军的抗倭船；火光连天，是中弹千余仍矢志不移的致远舰 ；同一条海路又运来屠杀与侵略的子弹 ；同一条海路，日本人挥起寒光凛凛的军刀。然而仍是这条海路，鲁迅去日本学医不成却铸成如椽巨笔，孙中山在这里筑下革命基业；聂耳与陈天华客死东国，而日本败军留在中国的孤儿，被中国人民养大，又循这条海路回家……
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