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“文章修改题”解析
作者：周俊根
好文章是写出来的，也是改出来的。修改是写作的有机组成部分，是初中写作训练的基本要求，也是养成良好写作习惯的一个重要环节。《课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。” 所以，近年来文章综合修改受到命题者的重视。
【考点梳理】
1.文章修改的基本内容：①基本书写诊断，包括汉字书写、标点的使用；②语言诊断，即遣词造句，包括词语的选择、运用、搭配，句子成分的搭配，句式的选用等方面的毛病；③写法诊断，即谋篇布局，包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病;④综合评析，对文章进行全面的评价。其中，语言修改是初级层面，写法修改、综合评析是高级层面。
2.文章修改常用的诊断方法。除基本书写诊断外，文章修改常用的诊断方法有：①查成分，看句子结构是否完整，成分搭配是否恰当；②查枝叶，删去重复及可有可无的文字，使句子明晰起来；③清杂糅，把结构混乱的句子理顺；④析色彩，辨析词义及使用范围，斟酌词语的感情色彩和文章的语体色彩；⑤析关系，看句间关系是否合理、前后意思是否一致；⑥防歧义，看句意有无歧义，表达是否含糊不清；⑦调句式，注意表达效果，选择不同句式；⑧理文脉，看内容是否前后贯通，材料是否与中心思想一致，材料安排详略是否妥当，上下文是否衔接呼应；⑨抓头尾，看开头是否偏离中心，结构有无冗繁空洞的毛病。
【例题解析】(2005年广西玉林市）
西江吊脚楼
有“千户苗寨”之称的西江，最具特色的当推吊脚楼。
西江是中国苗族第一寨。这里的吊脚楼，外观呈古铜色，给人一种古色古香的感觉。千户苗寨，密密麻麻，层层叠叠，从山脚叠到山腰。用鹅卵石铺成的小路，九曲八弯，复杂而又准确地伸进吊脚楼的人家里去。路随寨升，寨靠路延，相得益彰，妙趣横生。①穿行寨中，令人不辨东西，如一个迷魂的“八卦阵”。②吊脚楼的修建是苗族匠师们因地制宜精心设计的。它们依山而建，用木柱支撑，把楼房的一半架在山上，一半悬在空中，一幢挨着一幢，蔚为壮观，不得不令人叹服称奇。这种木楼一般分为3层：第一层用来圈养家畜或存放农具，第二层是堂屋、客厅、客房及厨房，顶层用来存放谷物及一些不常用的东西。最具特色的是堂屋临窗的“美人靠”，它用35根约3厘米宽的小木条连接而成，形状好似弯月，坐着躺着靠着都很舒服。人们累了可以凭栏远眺，苍苍茫茫的群山尽收眼底。顿时，你身上的疲惫感就会“烟消云散”。站在西江寨门，遥望这有着七百余年历史的古寨，但见寨子两旁的野花烂漫芬芳，在绿意的陪衬下，显得格外妩媚；荡漾的白水河从寨前穿行而过，放射出千百万虹彩，让人心醉；③袅袅炊烟，古树荫翳，真叫人疑似走进了陶渊明笔下的桃花源：金秋时节，火红的辣椒、黄澄澄的玉米、金灿灿的南瓜悬挂于楼栏、楼柱，身着苗族银装的少女在“美人靠”上挑花刺绣，说说笑笑，饶有情趣，使人感受到的是地道的乡土气息和淳朴的民风民俗。这时候，从独具特色的西江风雨桥上远远望去，那缥缈的炊烟、若隐若现的木楼村影，仿佛便是天上的楼阁，神仙般的境地，更似画家手中的一幅巨型水墨画卷，也似摄影师和美术家引以为豪的佳作。
观赏西江吊脚楼和苗寨秀丽的自然风光，你会体会到一种难以言表的欢愉享受。
1.文中加点的四个词语都加了引号，其中不必使用引号的一个词语是________。
2.文中画横线的三处语句，或者有语病，或者不够完善，请加以修改。
①处改为_____________________。
②处改为_____________________。
③处改为_____________________。
3.从正文内容看，文章的标题不够恰当，请你给本文另拟一个标题。
4.请你就本文的优点或者缺点写一段50～100字的评语。
要求：
⑴选择某一点作出评价即可，不必面面俱到；
⑵要有具体的举例和分析，不应空泛而谈；
⑶评价不可重复第1、2小题涉及的内容。
【解析】
作为文章修改题型，《西江吊脚楼》一文的综合修改题很有代表性，是新课标思想的完美体现。首先，所选病文是一篇以考生所在地的风光为描写对象的写景文章，内容符合学生生活实际，考生有亲近感，结构比较清楚，便于“依文设题”；其次，题目贴近作文修改的实际，从标点、语言和写法等方面多层次多角度考查学生修改文章的能力，比较科学、规范。
第1小题考查学生标点符号的正确使用能力，这也是写作的最基本能力。文中加点的 “千户苗寨”“八卦阵”“美人靠”“烟消云散”四个词语都加了引号，要求找出其中不必使用引号的一个词语。解答此题需要我们了解引号的基本用法，其基本用法有五种：①表示直接引用的话；②表示突出强调；③表示讽刺和否定;④表示特定称谓；⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。前三个词语为“特定称谓”，加引号是正确的，“烟消云散”虽为成语，但为正常使用，不属引用，所以不必使用引号。第2小题把语病分析与修改放在特定的语言环境中，考查学生在写作中用语合乎事理、通顺、连贯的能力，是作文教学的核心所在。解析这类题首先要凭语感发现问题，作出准确判断，然后对症下药，予以解决。①处改为：穿行寨中，令人不辨东西，如进入一个迷魂的“八卦阵”；②处改为：吊脚楼是苗族匠师们因地制宜精心设计修建的；③处改为：炊烟袅袅，古树荫翳。古话说：“以一目尽传精神”“看文先看题”“文题善，佳篇成一半”，可见题目是何等重要。近年的中考作文，十分重视对学生的拟题能力的考查，如话题作文、材料作文、半命题作文等都考查学生的拟题能力。第3题也是对拟题能力的考查。拟题一要紧扣文章内容，二要有新意，要能打动人。本文的标题，并未紧扣正文内容，可另拟为：西江苗寨风光；风韵别致的“千户苗寨”；苗寨风情；西江“千户苗寨”风貌；西江“千户苗寨”——风景这边独好。第4题考查学生的评价能力，如平时批改作文时的眉批、总评一般，若平时多次进行过作文互评的练习，解答此题是不难的。此题开放性很大，只要符合试题要求即可。
从以上例题中可以看出，文章修改的考查形式主要结合具体文章，依据“书写修改”“语言修改”“写法修改”等考点分开设列，指向性比较明确，降低了难度，学生只要能借助阅读知识和语法修辞常识，“精读、细品、精改”，做好文章修改题也就不感到困难了。