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中考议论文阅读考点透视与命题趋势
作者：周俊根
以进行创造……一些单一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书， 以及善于“活”读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。
古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处?因此，谈读书，就得先读书。
1．什么叫读“死”书?什么叫读“活”书?
2．本文的中心论点是__________________。
3．作者是如何论证中心论点的?
4．如何理解文中“‘死’与‘活’之间相互为用，相互补充”?
5．你是否赞同作者的观点，简要谈谈你的理由。(50字左右)
[解说]这里的五道小题考查了学生多方面的能力。第1、4、5小题考查的是基本的阅读能力，第2、3小题考查的是议论文文体方面的知识。
第1题属于词语含义的理解，对文中的词语含义不能望文生义，一定要联系文章内容来理解，此题中的“读‘死书’”的含义可用文中的话直接作答，即“认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。”“读‘活’书”的含义要根据原文内容提炼出含义，指读书要侧重联系实际，活学活用。
第2题考查文章中心论点，这是议论文阅读分析题常考的一个考点。一般而言，作者的观点常出现在文章开头；这篇短文的观点就在第2自然段的最后一句话。
第3题考查文章的论证思想。这是议论文阅读分析题中较难的一个考点，应引起同学们的重视。本文作者先结合自己的亲身经历加以强化和论证，再引用古语阐明了“死”“活”之间不是绝对孤立的，而是相互为用、相互补充的关系。
第4题是对文章内容的理解，这是田读任何文体的文章都要注重的一个考点。题目说“死”与“活”之间的辩证关系，要正确作答，必须读懂原文。该文中的“死”是基础，“活”是提高。
第5题是一道开放性试题，是近两年中考题中的热点试题，应引起同学们的高度重．视，你既可以选择赞同的观点，又可以选择不赞同的观点，关键在于你陈述的理由要站得住脚。
[实战演练]
储蓄光阴
水华
许多人十分重视储蓄金钱，却常常不自觉地淡忘了储蓄光阴。究其原因，大概是金钱有息，而且看得见，摸得着。而对时间的储蓄价值，人们则往往浑然不觉。
正因为金钱之息与时间之息的可比性无从把握，一些人便放松了对时间的储蓄。一个典型的例子：有的人舍不得浪费一元钱，但却听任一两个小时的光阴白白流失，毫不足惜。
古谚“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在特定的时候容易令人奉为珍惜人生的经典。但过了诸如“应考”等非常时期，人们便忘却了它黄金般的“贵重”。就像对待疾病，重病缠身的患者方才体会出健康比什么都宝贵，倘若一个人多年身体无大碍，你若告诫他当心身体，他多半会不以为然。可见，看重一种行为，养成一种好的习惯，非有独特的感性认识不可。“时间就是金钱”的倡导者一定是感受到了光阴的无情，一定是感受到了有许多事情可做，只苦于光阴短缺。
善于挖掘光阴效益，这在古代有许多例子。早在汉代，班固在《汉书·食货志》中就有记载：“冬，民既入；妇人同巷，相从夜绩，女工一月得四十五日。”本来一月只有三十天，但古人把每月的夜晚算作半月，使得出一月有四十五日可用。现代人中，自然也有善待光阴的智者，明确指出：区别一个人成功大小的差别，全看他如何利用业余时间。业余光阴利用率高，则“利率”增幅也高。时间对每个人都是公平的，成就的迥异就在于是否善于零存整取。曾有人问一位成就斐然的电影明星有何秘诀，他答：仅仅把别人炒作的时间用来琢磨戏路罢了。依他看来，人生的前二十年处于幼稚阶段，晚年一二十年又受精力不济局限，这样算来，一生中最有价值的时间，不过中间几十年光景。倘若昏昏然打发光阴，于心着实难安。
当然，对有心人来说，储蓄光阴与享受生活并不相悖。在资讯高度发达的当今，人们的工作效率不大容易提高，而可供利用的时间边角料却很多。倘若能积少成多，每日比别人多储蓄一点，又何愁成不了拥有光阴的“百万富翁”呢?
储蓄光阴的动力源于对事业的执著，源于对生命意义的不断探索。若想争取辉煌的明天，还是请从储蓄光阴做起吧!
(《扬子晚报》2005年3月21日)
[训练题目]
1．说说您对第四段中“利率”“零存整取”的理解。
2．储蓄光阴的动力来自哪里，结合文章说说您的观点。
3．找出文章点明中心的句子。
4．文中的比喻句较多，试找出几句。
5．如果你有位好朋友是个游戏迷，他经常利用课余时间进入网吧玩游戏，有时连课间时间也拿小游戏机玩。老师想请你协助他做一下这个同学的思想工作。试把你要对这个同学说的话写出来。
[参考答案]
1．“利率’是利息和本金的比率，文中指因节约时间所带来的效益。“零存整取”本是一种理财方式，即平时每月存入一些较少的资金，到期取出存入的所有资金及利息，平时珍惜利用零碎时间，长期以往会办成大事业，取得大成就。2．储蓄光阴的动力源于对事业的执着，源于对生命意义的不断探索。3．若想争取辉煌的明天，还是请从储蓄光阴做起吧！4．示例：业余光阴利用率高，则“利率”增幅也高。5．(从珍惜时间的角度进行劝说，言之有理且语言得体即可。)
([文体阅读能力二·找准论据]见下期)
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