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修辞高考复飞谈（下）
作者：张雪梅
有些修辞在运用中容易混淆，使用时要弄清它们之间的细微区别。如比拟与比喻的区别，反问与设问的区别，比喻与借代的区别，对偶与对比的区别等。掌握这些修辞格之间细微的区别，在运用中就更能明确它们各自的特点。
①比喻与比拟的区别。首先，二者相比，比喻是“以甲喻乙”，重点在“喻”，本体和喻体联系的依据是它们的相似点；比拟是“以甲当乙”，重点在“拟（仿照）”，它不在乎本体与拟体有何相似点、相关点。其次，二者构成的基础不同。比喻需以不同类的两事物的“相似点”为基础；比拟则根据需要直接把一事物拟做另一事物。再次，二者在形式上也不同。比喻的运用，喻体一定要出现；比拟的运用，本体必须出现。例如：
一棵新芽简直就是一颗闪光的珍珠。（吴伯萧《菜园小记》）
谎言打扮得再漂亮也害怕事实。
第一句是暗喻，主体是“新芽”，喻体是“珍珠”。第二句是比拟，拟体“人”没有出现，但主体“谎言”具有了“人”一样“害怕”的情状，感情色彩十分强烈。
②比喻与借代的区别。相比，借代是“以甲代乙”，重点在“代”（代替），本体和代体之间相联系的依据是它们的相关点，即借体都是本体的组成部分，借体和本体可以统一为一体——本体。例如“红眼睛原知道他家里只有一个老娘……”一句中，“红眼睛” 就可以统一到牢头阿义身上，因为“红眼睛”是阿义面容的一部分。借喻最易与借代混淆，判定时，看它可否改成明喻。如“方圆形的下巴颏，有短短的黑胡茬儿，要是仔细看，那里面已经搀杂着银白色的松针了。”这一句是借喻，用“银白色的松针”喻白胡子，判定的办法是可以改成 “白胡子像银白色的松针”。
③设问与反问的区别。设问与反问都是无疑而问，但它们是两种不同的辞格。首先，表现形式不同。设问往往是有问有答，反问是明知故问，有问无答，确定的答案就在问句中。其次，表达效果不同。反问所确定的意思是从反面来表达的，肯定的意思用否定的词，否定的意思用肯定的词。反问是为加强语气，使答案更加不容置辩。设问先提出问题引起读者注意，以抓住读者。例如：
哪两种习惯养成不得？一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯。（叶圣陶《两种习惯养成不得》）
当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？（袁鹰《井冈翠竹》）
第一句是设问，自问自答，目的是引起读者注意；第二句是反问，肯定的意思在问句中，加强了语气，使答案更具确定性。
④对偶与对比的区别。首先，所呈现的特点不同。对偶的特点是“对称”，对比的特点是“对立”。对偶表现为结构相同、字数相等的两个短句或句子的排列；对比是把两种不同事物或同一事物的两个方面相互比较，着眼于意义，不管形式如何。其次，从意义上讲，对偶可以从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上可以互相补充；对比只能是两种根本对立的事物，或同一事物矛盾对立的两个方面的比较。再次，从结构上讲，对偶讲究结构相同，字数相等，成双成对地排列；对比则可以是句子间，也可以是段落间的对比，且可长可短。例如：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
有的人把名字刻入石头，想“不朽”，有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（臧克家《有的人》）
前者是对偶，两句结构相同、字数相等，很对称；后者是对比，重在意义，把两种人不同的价值观、世界观进行了比较，突出了第二种人的自我牺牲精神。
（五）掌握各种修辞格的作用
高考中常常有对修辞格作用的考查，因此，必须对八种修辞格的作用有清晰的了解，这样，在实际运用中，才能结合文意准确地把握。
比喻的作用在于，描写事物，可以使其生动、形象；说明道理，可以使其浅显、易懂。比拟的作用是：拟人可以将事物写得生动活泼；拟物不仅可使语言新颖、活泼，而且能表达作者强烈的感情。夸张的作用，或强调、突出事物某方面的特征，表达某种强烈的感情，或表示讽刺。借代的作用，不仅可以突出事物的某方面的特征，给人鲜明的印象，而且可使语言生动灵活，富于变化。设问的作用是引人注意，发人思考，强调观点，突出印象。反问用否定的形式表示肯定的意思，语气强烈，感情色彩鲜明。对偶的作用是音节匀称，形式整齐，音律和谐，集中凝练。排比的作用是语言畅达，节奏感强，增强语言气势。
二、适应综合运用的考查方式
高考对修辞的考查越来越贴近生活，注重其运用的综合性。考查方式表现为或与语言的连贯、扩写、仿写等结合；或与阅读能力的考查结合。因此，复习也要安排适量的训练，在训练中熟练运用所学知识。训练的形式如下：
（一）造句训练
即确定一个语意，运用某种修辞格造句。如：
① 用比喻造句。例：一望无际的麦田翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的航船。（比喻）
②用排比造句。例：书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋味。（排比）
③用对偶造句。例：你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泄千里，我喜欢在小村边缓缓流过。（对偶）
（二）扩句训练
如：①以“时间”开头，写两个比喻句。
参考答案：时间好像宇宙超人，他能使沧海变成块块桑田；时间如同建筑大师，他能让荒漠成为座座城市。
②以“青春”为话题，写一组排比句。
参考答案：青春是美丽的，它像春天一样生机勃勃，像夏天一样热情奔放，像秋天一样浪漫多彩，像冬天一样洁白无瑕。
③用夸张的手法扩展句子：“草地的雾特别浓。”要突出句中的“雾”。
参考答案：草地的雾特别浓，又湿又闷，好像随意朝空中抓一把，都能拧出水来似的。
（三）仿句训练
①下列句子都写到“虚伪”。前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。（爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（契诃夫）
这道题是明考句式、“类比”，暗考修辞格。题干涉及四种辞格：一是比喻。类比，从逻辑角度看是一种推理方法，从修辞角度看含有比喻，其中“蚜虫吃青草，锈吃铁”是喻体，“虚伪吃灵魂”是本体，是说“虚伪吃灵魂”就好像“锈吃铁”一样。二是排比。后一句中三个分句，从句式看，结构相同；从内容看，密切相关；从语气看，协调一致。三是拈连。后句三个分句中都用了“吃”字。四是比拟。第二个“吃”处，是“拈连”和“比拟”两格兼用。仿写时，第2个句子也应具备这四种辞格。
参考答案：勇敢和斗争换来幸福。悬崖出劲松，海出蛟，勇敢出豪杰；或是：信任和重用铸造奇迹。蜜蜂酿蜜糖，蜂酿蜜，信任酿真情。
②根据画线句的形式，仿写两句话，一起构成排比句，要求与前面意思相衔接。
单纯绝不是幼稚的同义词。幼稚是童气未脱的胎迹。单纯是童年留下的财富，请保留一份单纯，使你多一份生活的诚心，少一些人情的圆滑；
参考答案：请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的疲惫。
（四）具体语境中的修辞格的训练
高考还很重视考文章具体语境中的修辞格。例如：
对下面一段文字的理解，有错误的一项是（ ）
发展交叉科学必须要用马克思主义哲学作指导。我认为，现代科学技术体系结构中的九个部门，都是与人类科学知识的最高概括——马克思主义哲学紧密相连的。换句话说，从这些科学部门到马克思主义哲学之间，都有各自的桥梁学科。自然科学，桥梁学科是自然辩证法；社会科学是历史唯物主义；数学科学是数学哲学；系统科学是系统论；思维科学是认识论；人体科学是人体论；军事科学是军事哲学；文艺理论是马克思主义美学；最后，对行为科学来说，也一定有一门行为科学的哲学作为它通向马克思主义哲学的桥梁学科。可以认为，所有这些桥梁学科马克思主义哲学的基础构成部分。它们和马克思主义哲学的核心——辩证唯物主义一起，组成马克思主义的哲学大厦。（钱学森）
A.用“桥梁”比喻从现代科学技术体系到马克思主义哲学之间的连接、过渡，非常形象。
B.中间画横线的地方，运用排比句式，一一表示了现代科学技术体系结构中九个部分通向马克思主义哲学的桥梁学科，显得精练、齐整、富有气势，同时又呈现出一种错综美。
C.“社会科学是历史唯物主义”一句的主语不是“社会科学”；这句话的主语承接上句省略了，“桥梁学科”是它的主语。
D.“大厦”这一比喻，形象地揭示了马克思主义哲学的博大精深。
这道题中的A、B、D项都是考的修辞格的运用。A项考查本体与喻体的联系；B项考查排比修辞格的作用；D项考查比喻的作用。要求必须结合文段的具体语境来认识，答案应为B 。
三、关注生活中的修辞，认真积累
修辞的目的是提高语言表达效果，而语言的锤炼是个硬功，需要不断地从生活中汲取营养；另外，高考中修辞部分的考查从内容到形式也越来越靠拢生活，因此，必须注重在生活中的积累。
（一）积累对联中修辞格的运用
对联是我国特有的一种艺术形式，它常常运用修辞手法，以达到趣味横生的效果。如：
国祚不长，八十几日袁皇帝；
封疆何仄，三两条街汪政权。
这是抗战期间讽刺大汉奸汪精卫的一副对联。上联以袁世凯“国祚不长”只做了八十几天皇帝讽刺汪精卫政权也是小命不长；下联采用缩小夸张，以“三两条街”极力缩小汪政权的统治地盘，形象地表达出人民大众对汪精卫政权的不满、痛恨及渴望其早日倒台的情感。
（二）积累古代诗词中的修辞格
许多古代名篇佳作中都巧妙地使用了修辞，学习中可以认真体会、记忆。
例如：
①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
诗句运用设问的手法不仅提示读者注意，而且也强调了“愁”的程度。在问答之中，给人跌宕起伏之感，使词意进入精深幽邃的境界。
②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）
作者以反问的手法令读者自己去思索：当蜜蜂采花成蜜后，还不知道自己辛苦、奔走所酿出的佳蜜，究竟要被谁拿走，由谁享受呢？这样不直抒答案更富表现力。
③江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
这里采用借代的手法，“风”“骚”各指《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》，诗人肯定各个时代都会涌现出杰出的诗人，创作出具有时代特色的作品，将开一代新的诗风。
此外，还可以从广告、宣传牌上学习修辞格的运用，这里不再赘述。