首页 -> 2004年第5期
正确使用标点符号
作者：刘玉贤
宪法修正案草案中的部分相关内容表述为：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用，并给予补偿。”在审议上述条文时，点在“并给予补偿”前面的一个逗号引起了代表的质疑。他们提出，“并给予补偿”前的这个逗号，会对此条文产生不同理解，“依照法律规定”，是只规范征收、征用行为，还是也规范补偿行为?
大会主席团经研究认为，宪法修正案草案上述规定的本意是：“依照法律规定”既规范征收、征用行为，包括征收、征用的主体和程序，也规范补偿行为，包括补偿的项目和标准。最终修改为：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。”由此可以看出标点符号的正确使用在生活中的重要意义。
标点符号分为点号和标号两大类。点号的作用在于把一连串的话点断，表示语言中的各种停顿和不同的语气，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号七种。标号是给词语作个标记，表示词语的特殊性质和作用，有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号九种。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从前些年高考试题看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，频率最高的知识点有：问号的使用，引号与相关点号的位置关系，用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次等。
(一)点号
1．句末点号：句号、问号和叹号
（1）句号用在陈述句末尾，表示一句话完了之后的停顿。语气舒缓的祈使句末，也可用句号。如：“请你把窗子打开。”
（2）问号用在疑问句末尾，表示疑问语气和句末停顿。一般说来选择问句、设问句和反问句的句末都用问号。需要注意的是：①含有疑问词的句子不一定都是疑问句，如：“哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。”这个句子中虽然含有“哪里”这一疑问词，但全句没有疑问语气，不是疑问句，而是陈述句，句末该用句号。②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句未用一个问号。如1993年新科目组试题。
下列标点符号使用没有错误的一项是( )
A.“这究竟是怎么回事呢? 同志们。”厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你? 笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C.基础知识究竟扎实不扎实? 对今后的继续深造有重要影响。
D.今天去呢? 还是明天去呢? 我实在拿不定主意。
此题主要考查问号的使用。错选C项的原因，是只注意到句中“究竟”一词和选择句式，而忽略了对全句的统观；其实，句子前半句只是全句的主语，全句并非选择疑问句。错选A、D项的原因，是忽略了问号只用于疑问末尾。B项虽只一个“你”字，却是一个完整的独词疑问句，所以B项才是正确的。
（3）感叹句末尾用叹号，语气很重的陈述句、祈使句、反问句后有时也可用叹号。
2.句中点号：顿号、逗号、分号
（1）顿号一般用作句中词语之间的停顿，逗号表示句中一般的停顿，分号主要用以表示复句中几个并列分句之间的停顿。这三种点号所表示的停顿比较起来，顿号表示的停顿最短，逗号居中，分号最长。
（2）顿号、逗号、分号在使用时要注意以下几点：
①并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不必再用顿号。如1990年全国卷试题。
阅读下面的文字，完成后面的题目（ ）
这种倾向从哪里可以看出来呢? 主要就表现在商品标记和文字上(1)明明是中国厂商自己制造的内销商品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货(2)或者在商标上(3)包装上(4)说明书的图片(5)文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。
文中(1)(2)(3)(4)(5)处应依次填入的是( )
A.冒号 句号 逗号 逗号 顿号
B.句号 逗号 顿号 顿号 “和”字
C.逗号 分号 顿号 顿号 顿号
D.感叹号 句号 逗号 逗号 “或”字
(1)前的句子是对设问句的完整回答，这处停顿应用句号，(3)(4)分隔开三个并列词语，应用顿号，(5)处分隔两个并列词语，应当用“和”，(2)处停顿大于(3)(4)处，应用逗号。故知答案应是B。
②如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造地球卫星、载人宇宙飞船的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
③分号和逗号都用于分句之间，不同之处是分号常用在并列分句之间，它表示的停顿大于逗号。如：镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。
④分号除用于并列分句之间，还可以用于表示偏正关系的多重复句的分句之间。如：她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。
3.冒号
（1）冒号的基本用法是提示下文和总结上文。需要注意的是：①没有较大停顿或没有提示的意思就不用冒号。②冒号一般管到句末。
（2）“××说”放在引用的内容之前，其后用冒号；如放在中间则用逗号，如“应该给你的朋友写信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。”若放在最后就用句号，如“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。
（二）标号
1.引号
（1）引号的作用：①表示直接引用的话，如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。②表示突出强调。如：包身工没有“做”或“不做”的自由。③表示讽刺和否定。如：“还要让它‘留芳’百世吗?”④表示特定称谓。如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。如：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!
（2）使用引号要注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。如：王老师说：“古人说：‘兼听则明，偏听则暗。’全班四五十人的意见，你最好都听一听，搞清大多数人到底赞成什么。”②凡是完整地引用别人的话，引文末尾的点号放在引号内。如1995年全国卷试题。
下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D.“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”
使用正确的一句是D。A项的顿号用法有误。顿号表句子内部并列词语的停顿，表示最小的停顿，但是“三四”读起来并不停顿，又不会产生歧义，所以中间就不必加顿号。另外在“细浪微波”后的逗号最好变成分号，这样表达就更清楚了。B项的分号尽管是一个较大的停顿，但不宜用分号而应用冒号，因为前边两句是分项说明，最后一句是总结性的话。C项错在书名号误用上，书名号标明书名、篇名、报刊名等，“中国文化与世界文化暑期讲习班”既不是书名，也不是篇名，更不是报刊名，因此不应用书名号。由于它是需要指出的专有名词，可以用引号。D项叹号表示感叹语气，问号表示反问语气，用得正确。
2.破折号、括号、省略号和书名号
（1）破折号和括号都可以用来表示文中注释部分。但一般说来，比较重要的用破折号表示；相对次要的用括号表明。
（2）句内括号只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在后括号外，括号内可以有顿号、逗号、分号，但不能有句号。如：归纳法是先提出典型事例(古今中外均可，只要典型就成)，然后分析这个典型事例，指出这个典型事例中所包含的一般道理。句外括号要放在全句句末点号之后，括号内的点号按正常情况处理。如1992年成人高考题。
下列句子中画线的句号或逗号，使用正确的一组是( )
①一般图书馆或资料室都备有各种卡片箱，里面盛着目录卡片(分类卡片、书名卡片、著者卡片)，供人查找。
②如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》。 (英国汉默顿编著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版)。
③人们阅读应用文时，一般不包括欣赏因素(书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看做一般应用文)。 只要求全文能准确、通顺地把客观事实、作者观点说清楚。
④金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”(《荀子·劝学》)，现在专指黄金。
⑤这条汽水、汽酒生产线，每分钟生产400瓶，班生产能力1．9万打， (相当于19．2万瓶，计122吨)。
⑥他入宫时，看见长公主被崇祯砍得半死，闷倒在地，还曾叹息说道：“上太忍”，令扶还本宫调理。 (《甲申传信录》)他很能纳人善言，而且平时采取的还是民主式的合议制。
A.①④⑥ B.①③⑤ C.②③⑥
D.②④⑤
使用正确的一组是A。此题乍看似乎是考逗号、句号的用法，而实际上是考括号与逗号、句号的连用处理，解题关键在于分辨句内括号与句外括号。不难看出，①④句中的括号为句内括号，括号处的标点应在括号后，⑥句中的括号为句外括号，括号处的点号应在括号前。②句画线处句号多余。③句括号为句外括号，画线的句号应移至括号前。⑤句括号内的内容显然是“1．9万打”的注解，故括号为句内括号，画线的逗号应删。
（3）省略号前边的话到了需停顿的地方，该用什么标点就用什么标点。如：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
（4）如果书名内又包含书名，里面用单书名号，外面用双书名号，如：《〈农村调查〉的序和跋》
从这些年高考对标点考查的内容看，试题的难点往往在于标号、点号的连用处理和标点运用容易混淆的地方。因此，同学们在复习有关标点的知识时，要注意弄清标点符号跟语法结构的关系，弄清标点跟语气的关系，弄清标号、点号的相互关系等，这样就会帮助你正确解题。