首页 -> 2006年第9期

２００６年高考作文命题管中窥豹

作者：张文海

　　对话题作文利弊的分析，说明了今年作文命题中给材料作文增加的原因和保证高考选拔性原则认识的加强，全国各省、自治区、直辖市的自主命题大多重视了这一问题。北京今年高考作文的区分度体现得非常好。因为《北京的符号》是一道限制较多的命题作文，审题难度不大，考生有话可说，但是，想写出彩，得高分，关键是思想要有深度，内容必须生发开去。可喜的是今年北京作文有得满分的《老舍与北京》。但令人遗憾的是：相当数量的考生文笔不错，但立意平淡，对题目挖掘不深，从符号写到符号，未深入探讨“符号”背后的深刻含义，结果得分比较低。《北京的符号》这道作文题，难以预知，有较好的公平性与选拔性，许多老师和学生反映没想到、没猜到、没有练过。虽然写作要求较宽，文体限制较少，降低了审题难度，但要写出新意，写出深度，写得鲜活也相当不容易。正因如此，才可以真实反映学生的水平和能力。这种避免了猜题、押题、“宿构”“抄袭”，而且有区分度的作文题，有利于高考的选拔。
　　今年高考作文题目的时代性，多样性与选拔性给我们带来了几点启示：
　　首先，要注重知识和生活的积累。陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”我们在复习、训练的同时，要让自己充分感受丰富的社会生活，关注时事，读写结合。从阅读中积累，从阅读中发现。如果平时重视阅读，循着“阅读——积累——感悟——表达”的写作规律进行练习，应对今年这20道高考作文题应该不会有什么问题。因为涉及的语言材料，我们从报刊上都能看到。例如：关于“青少年面临图书阅读危机”的文章，介绍故宫及北京的四合院的文章等。
　　其次，要构建个性化平台，培养创新能力。从各地作文评卷点反映的情况看，今年高考作文的“套话、空话和假话”仍然严重存在。高考作文如何有创意，如何创新，既要减少写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，又要有所限制，在规定的范围内，按照题目的要求，提倡学生自主拟题，写身边的、最熟悉的、印象最深、最令人感动的人和事，以防虚情假意的文章泛滥。在作文训练时，要把二者的关系处理好，必须下一定的功夫。
　　第三，注意语言能力和思维能力同步发展。学生语感能力不强，导致高考作文语病较多，思维混乱。山东省阅卷老师评高考作文时说：今年的高考作文很大一部分考生都写了议论文，而选择事例、论据往往是为了凑足字数选用的，多个论据在形式上，内容上都属于一个层次，一个类别，没有有机的联系，有的甚至与论点不相符合，这就是逻辑思维方面的问题。另外，有的考生对所给材料的认识肤浅。今年的作文题目除了考查学生的写作能力外，还考查了学生认识问题、思考问题的能力。很多考生对材料的认知还只停留在表面现象，这些大都是语言和思维方面的问题。经验证明，在整个写作过程中，考生思考问题时，总有一定的语言形式，写作和思维是同时产生的，写作的过程就是思考的过程。作文中的话没说清楚，文理不通，是因为思路不清晰，思想混乱。要想写得深刻，就必须想得深刻。总的来说，在作文训练中，就是要语言思维并重，语言训练和思维训练同步进行。
　　

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