首页 -> 2007年第6期

校园江湖

作者:林金萍




  【小星星简介】
  林金萍,海南乐东中学高三学生。高中以后开始发掘文学细胞,现任校文学社社长。第二届“语文世界杯”全国师生同台作文大赛国家级二等奖获得者,曾两次获全国青少年春蕾杯三等奖、省级作文比赛一等奖等奖项。
  
  【创作感悟】
  从来都学不会矫情地去歌颂山川草木,那些华丽得刺眼的文字,我写不来。我笔尖里流淌出的,只会是平凡而真实的情感。
  不在乎世俗的评价和那条条框框的束缚,我只是在写,释放我心灵最深处的声音。
  常常会随手抓起纸片,记下一闪而过的片断,我坚信,那才是最动人的光辉。
  不赞赏韩寒的一味否定,却叹服他的犀利独到;耻于郭敬明的抄袭,但也尝试做到他的细腻。
  一直执著地寻找一些能令人震撼却极易被忽视的东西,习惯在生活中挖掘道理,在阅历中提炼精华。相信“一沙一世界,一叶一菩提”。我不确定我能给文字什么,但我知道文字给了我什么!
  
  楔 子
  话说摩登年间,太平盛世,百姓安居乐业,丰衣足食,日子过得滋润至极。据说造就这番繁荣之最根本原因源于江湖体系发生的巨大变化:以武当、峨眉为首的男女两大派系归结为一派,共同学习探讨先进科学文化知识,形成庞大的学习网,称之校园江湖。于是乎,百姓们纷纷将犬子犬女遣至此门派,学习文化知识。从此,校园江湖形成。小民于此江湖混迹已十年有余,感悟颇深,斗胆发表愚见,在此对江湖轶事略谈一二。
  风水轮流转,安知鹿死谁手
  既是江湖,必有统领者,也就是所谓的盟主。校园江湖亦是如此。只不过在此不称为盟主,改叫状元了。此状元并非能号令天下,却能让上头器重下头景仰,可谓地位尊贵,人人垂涎。理所当然地,考试浩劫席卷校园,一场分数之争在所难免。于是乎,莘莘学子拼命苦学,一见习题,就如刚修炼出关的高人终于遇见对手般急于一试功力,迫不及待挥舞着手中剑——圆珠笔拼命施展所学。然后加以揣摩,看日后争霸之时对方可否会出此招。若觉得无望,便又马上像高手发现对方不过是个小混混般不屑一顾了。曰:反正考不到!
  修炼期满,大决之日终于来临。学子们磨笔霍霍,视分如命。临前,还不忘时时向难友们抱怨:这段我没背,那些内容我没看。而心里,却巴不得对方也没复习好。尽管如此,待决斗真正开始,却一个个疾笔如飞,让人不禁感叹江湖人心之虚假。其间,偶有不光明人士会使用暗器偷袭——传传答案之类的。亦有使出伸颈神功窥探他人武功路数然后据为己有者。此类人通常有三种下场:若被发现,声名狼藉;若有幸躲过却依旧无所作为者,声名狼藉外带有IQ低下之嫌;倘非但大难不死且取得成就者,除声名狼藉外更添卑鄙虚伪等桂冠。而有真才实学者,虽能幸免悠悠之口,但也常享有“书呆子”等尊称。唯那类平日不练功且考试顶呱呱者方能真正誉满江湖。不过据说此类人在江湖中未曾听闻,故在此无法再作解说,仅知状元之位颠沛流离,鹿死谁手,没有定数。
  文斗你追我赶,武决不甘示弱
  江湖其实不是完全都江湖,就像一本书里除了主角还有其他点什么来陪衬一下一样。校园江湖,状元当了主角,总得有点儿什么来装扮以下环境吧。于是乎,这边状元之位争得正火,那边小帮小派们的活动也搞得欢。比如校园的球类比赛。
  像各帮派中选帮主一般,校内每天球赛不断。先是像古时贴通缉令般在显眼处贴个布告,然后开战。众人见了布告,蜂拥而至。偶有不知球为何物者仅为慕某位侠客帅名而来的,那也是常有的事。比赛中,出现喝倒彩也纯属正常。故此虽不属于大活动范畴,但若无定力,心脏功能不佳者,不宜涉险。而以上条件皆备者,往往越战越勇。今天在篮球场上厮杀,明天又来一记漂亮的射门让观众们尖叫不已。而后,胜者为王,当晚举行英雄大会到夜宵店把小二唤个晕头转向,一醉方休。而败者,毫不气馁,甩甩头找下个目标再一决雌雄。这比起争夺状元之位来,气氛轻松不少。
  云想衣裳花想容,
  江湖形象亦风流
  但凡提到江湖,人们心中总会出现那个衣袂飘飘长发也飘飘的形象。但兴许是长安城已不再是国都,失去魅力,人们不愿再到那儿买没有知名度的衣服,也可能是因为如今气候变暖了。总之,校园江湖中侠客们穿着通常极度合身,难得让衣服长出一点宽出一些。故衣着略去不提。只剩头发还有些文章可做。校园江湖中,长发飘飘那个飘啊,实在令古时的江湖中人汗颜:三千青丝,阳离子拉直,直得能当尺子用。古时江湖中人有这技术吗?当然,江湖中人的形象除了衣着之外还有别的。比如骑匹马佩把剑走天涯,困了睡破庙饿了烤只鸡等。在这方面,校园江湖与之颇为相似。只不过坐骑变成了山地车,少了挥鞭子的豪放;骑上坐骑,挂个MP3算是取代了宝剑了吧。至于行走天涯那就免了吧,未离家十公里父母就报警了。睡破庙也已不可能,网吧通宵倒是常有的事。但饿了想烤只鸡那就困难了,除非哪天食堂淹了,跑进几只田鸡兴许能应应急。
  话说至此,已基本将校园江湖轮廓勾勒出来,本欲再作深入探讨,但又唯恐得罪江湖人士,招来口伐笔诛之灾。故欲知后事如何,请自己回去分解!
   (指导教师陈太锋)