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２００８年高考备考攻略（四）
作者：张威威
辨析病句题是历年高考中的常见题型，但是学生们做题的正答率还是普遍偏低。究其原因，主要还是方法掌握不到位。我们在熟练掌握六种病句类型以外，还应掌握一些方法、技巧。其实，如果我们把历年高考病句题和平时做的病句题进行归类整理，不难发现一些规律性的东西，那就是绝大部分病句，都有一个或几个标志性词语或者敏感部位，让我们有症可寻。下面就结合例题介绍一种语病辨析的方法——找关键词。
一、否定词
看到“不”“没有”“否”等否定词语和“防止”“避免”“预防”“忌”“否定”等词后，就要考虑是否由于重复出现造成表意相反。
【例1】很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作出了相关提示。（2005年高考江苏卷）
【析】“避免”与“不”构成了双重否定，即“受侵害”，这跟句子要表达的意思正好相反。修改时可去掉“不”，或者把“避免”改成“使”。
【例2】雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
【析】句中有“否认”和“不”，同时本句又是一个反问句，这就相当于三重否定，表意恰好相反，修改时可以把“不”去掉。
二、两面词
看到“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”“多寡”“高低”“有无”“大小”“强弱”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，应该注意前后是否做到了照应。
【例3】说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（2007年高考山东卷）
【析】“能否被刊用”是“能被刊用”和“不能被刊用”两个方面，“没抱太大的希望”对应的是“能被刊用”，是一面，所以犯了一面与两面失衡的毛病，修改时可以将“否”去掉。
【例4】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（2006年高考全国卷I）
【析】“是否收门票”包含“收”和“不收”两个方面；而“予以否认”的回答无法使“收”和“不收”的意思明确，所以修改时可以去掉“是否”。
三、并列词
看到句中有并列词或者并列短语时，应该注意语序是否恰当，概念是否有包容、交叉关系而不合逻辑，与其他成分的搭配是否恰当。
【例5】改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。（2007年高考湖北卷）
【析】“水产品”包含了鱼、虾、甲鱼，所以不能并列。
【例6】《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。(2007年高考湖北卷)
【析】语序不当，不合逻辑，应先“填补”，再“完善”，最后“推动”。
【例7】采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（2006年高考江西卷）
【析】“提高和培养……水平”，其中“培养……水平”属于搭配不当。
四、介词
看到介词或介词结构时，就应当首先注意句子是否缺少主语，或者应该考虑搭配是否恰当。
【例8】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005年高考浙江卷）
【析】误用介词结构“在……中”，以致句子缺少主语，可以把“在……中”删掉。
【例9】他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
【析】“在……中”应该改为“从……中”，因为“在……中”常表示时间或空间，“从……中”则表示来源或由来。
五、判断词
看到判断词“是”“为”等，要考虑可能出现主语和宾语搭配不当的错误。
【例10】挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。（2007年高考全国卷Ⅱ）
【析】“这一环节也正是……现象”，主宾搭配不当，可在“的现象”后面加上“的环节”。
【例11】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、爆发危害的物种。（2005年高考湖南卷）
【析】本句的主干是“生物入侵就是指……的物种”，显然主宾不能搭配，可以把“的物种”去掉，在“那些”后面加上“物种”。
六、关联词
看到句子中出现关联词时，应考虑关联词在句子中的位置是否恰当，关联词所表达的关系与分句间的逻辑关系是否相符，关联词是否配套使用。
【例12】人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（2006年高考湖南卷）
【析】关联词搭配不当，“不只是”表递进关系，“而是”表并列关系，修改时可将“不只是”改为“不是”。
【例13】由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
【析】前后两个分句主语一致，关联词应该放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句两个分句主语不一致，前面分句主语是“质量”，后一分句主语是“成本”，所以本句修改时应把“不是”放在“质量”之前。
【例14】强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005年高考北京卷）
【析】句中递进关系颠倒，应改为“不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
七、代词
句中有代词，就要注意是否有指代不明的毛病。
【例15】三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。(2005年高考湖北卷)
【析】句中“她又哭泣起自己的遭遇来”中的“她”指代不明，既可以指“三妹”又可以指“葛姐”。
【例16】美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
【析】“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”，语意表达不明确。
八、数量词
如果句中有数量词，就要考虑是否存在修饰不当、位置不当造成歧义或者表达有误等毛病。
【例17】漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（2006年高考北京卷）
【析】句中的数量词定语“一排排、一行行、一树树”不能修饰集合概念“桃林”，所以可将“一排排、一行行、一树树的桃林”改成“一排排、一行行、一棵棵桃树”。
【例18】厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策的积极性。
【析】“两个工人的合理化建议”有歧义，因为“两个”既可修饰“工人”，又可修饰“建议”，为了消除歧义，可将“两个”放在“合理”之前。
【例19】南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。（2007年高考江西卷）
【析】表示减少、下降、降低等意义时不能用倍数，只能说减少或者降低了几分之几或百分之几。所以可将“一倍多”改为“50%”。
综上所述，病句是有特征可循的，按特征寻找病因，是我们分析病句行之有效的方法，可以达到事半功倍的效果。快速准确地判断语病所在，将有利于考生夺得高分，所以在备考中，我们应该给予高度的重视。