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２００７年高考作文佳句（五）
作者：井永战
1．要嫁就嫁给幸福，要输就输给追求。
以血泪之殇纪念千年的执著，创造跨越数亿光年的美丽。
——题 记
（宁夏考生《争渡，争渡，执著人生何处?》)
2．曾经盛开的蔷薇，虽经雨打风吹，但和着微风，还有缕缕暗香飘过。
——题 记
（甘肃考生《学会感恩》)
3．人不能只关心人自己，不该疯牛病就杀牛，禽流感就杀鸡，非典就杀果子狸。这样，总有一天只剩下人自己。帮帮动物吧，那是帮助自己!
——题记
（吉林考生《偏食》)
4．渡水，是渡一种物质，只需要力量；渡人，是渡一颗心，需要渡船人的力量，也需要被渡人的力量。但愿等候在彼岸的人们，看到的是一颗颗跳跃着鲜活的心，那些心将带动整个社会跳动。
（云南考生《渡水，渡人》)
5．在我像上帝一样摆弄花草时，上帝也像花匠一样摆弄着我们，有时会把我们转身背向阳光，有时会设起一座座障碍，这个时候，请你绝对不可随便!
尘世间的一切，被上帝揉捏过的一切，一花一木，一山一水，一座楼宇，一幢大厦，一段回忆，一份期许，都不是可以让你用一个随便的态度带过的。
（天津考生《有句话常挂在嘴边》)
作者从植物归顺阳光生长的特点出发，以小见大地流露出任何事物都会按照规律去发展的哲理。
6．后记:如武侯一般伟大的人也会在教育子女上犯错，我们现代人更应以史为鉴。古人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人矣。
（山西考生《孔明之悲》)
后记结尾处精粹的点睛之笔增强了文章的深厚感，使文章耐读，余味无穷。
7．爱，需要每一个人去“保存”“复制”和“粘贴”，而不是仅靠一人或一个基金会去传播。社会需要丛飞、白芳礼、李亚鹏和王菲的爱，更需要的是每一个举手投足间的爱，爱可以“积小流成江海”。
爱，没有“删除”，也不只是“保存”，它更需每一个人去“复制”，去“粘贴”，只要人人都“粘贴”一次爱，世界将变成美好的人间。
（甘肃考生《爱，更需要“复制－粘贴”》)
考生紧扣所给材料的内容，揭示出把爱“复制”“粘贴”“保存”的快乐以及把爱“删除”就会失去快乐，并含蓄地批评了材料中所披露的那位“受助者”的不良行为。然后用“爱”没有“删除”，也不只是“保存”，它更需每一个人去“复制”，去“粘贴”，来论证只要人人都“粘贴”一次爱，世界将变成美好的人间的主题。
8．爱是一盏明灯，它照人熬过黑暗的岁月；爱是一轮明月，它安抚孤寂的心灵；爱是一把火炬，如喷薄的红日，生生不息。
（黑龙江考生《爱在左，同情在右》)
形象说理，理从喻出，“爱”对于人生之重要昭然矣。
9．花儿欣欣绽蕾，忘不了春风的爱抚；禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。物尚如此，人何以堪!
…………
有人说，但行耕耘，莫问收获。
有人说，心存感恩，静水深流。
有人说，有爱随行，一切如愿。
而我低吟：爱心是有灵气的天使，它因人们的感恩而种在心中，当破土而出的小苗成熟时，天使便飞回天堂，因为人间已成了充满爱的世界，这便是爱的轮回。
（黑龙江考生《爱的轮回》)
10．没有大海的汹涌澎湃，可以献上小溪的清澈潺湲；没有大山的巍峨险峻，可以献上原野的葱郁坦荡；没有太阳的炫耀世界，可以献上烛火的一隅光照。
（吉林考生《“微尘”之光》)
11．泰戈尔曾经有一句话是这样说的：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”所有的他们都是这样做的，从不曾奢求有自己的印痕留下，只为一扫青天，展翅飞翔。正是这些无声、无痕的一切却向我们展示了另一个世界，那爱的世界他们都能和谐以待，共同携手去创造祖国美好的未来，这是他们以自己不朽的信念谱写的留给世人的一首长歌。
一枚贝壳之所以能将无数的沙粒转化成一颗颗璀璨的珍珠，那是长期的用心哺育，经过了无数个黑夜的承受，那是所有用心坚守的结果，并非一朝一夕所能成就。我们不仅要看到那颗光彩夺目的珍珠，也要看到那个经历了无数个日夜只为别人获得一枚珍珠的劳作。
世间所有最美都从凄凉中用心生出，生命中的那片绿茵不会凋谢，守住心灵的那片绿叶，你便守住了整个春天的绿茵，从那片丝丝的绿茵中读出世间最美，使生命之火愈燃愈烈！
（甘肃考生《守住心灵的绿茵》)
12．西方一位哲人说过：“别人爱我，我爱别人，这是小爱；我爱别人，别人爱我，才是大爱。”所以基督教有一句名言：施比受有福！
（云南考生《滴水之恩，当涌泉相报》)
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一篇高考作文，要想谋得一个基础等级上的好分数，应该有一些哲思妙语。故而，一篇作文有几个有思想内涵的句子，是制造亮点的有效手段。
首先，要有一个不惧怕的心态。不要认为“哲思妙语”就是名人的专利，我们这些凡人也可以写出闪着思想光芒的警句。
其次，要敢于说前人未曾说过的新思想。譬如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等。这些很有智性的语言就是裹藏在文章中的思想，这些文章之所以流传千古，就是因为有这些思想，这些新思想正是作者对生活认真思考的结果。
再次，要含蓄、有意蕴。让那些哲理的光芒在形象之中照亮人们的心灵世界，让那些智慧的清泉轻轻地荡漾在人们的心田，通过这种方式尽情展现人生才华和智慧。
具体写法主要有：具体描写，通过细节、景物描写来说理；运用比喻、拟人、象征等修辞手法来传只能意会之情；概括性举例将思维的触角伸向大千世界，使文章说理形象且内容充实；引用古诗词和名言名句来说理，增加文学性，提升文章品位。