首页 -> 2008年第7期
我是谁
作者：张贤君
独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
——李煜《浪淘沙》
记不清已过了多久，就那样似水流年；记不清已过了多少个春秋，小楼的窗前已定格成一幅画面——
微风拂起帘子，随风起舞，细雨轻轻地敲打着窗棂，梦醒来，独自在徘徊，就那样随着夜幕拖下我的孤影独到天明……
时光在不断地蚕食着我的心，我的躯体也似乎在日渐消磨，行进在消逝之中。我越来越感到尘世的浮虚，空气里弥漫着游丝般的气息，处处掩埋着压抑，只残存着点点滴滴，遗落在我的世界里。独自回首：这一生，我演绎了一场怎样的戏？我是谁？
我是那个有美好童年的六皇子吗？儿时，那算是一段快乐的日子啊！锦衣玉食的生活在我的眼前晃动。“凤阁龙楼”“雕栏玉砌”“玉树琼枝”如同那跳跃的火苗在童年的记忆里灼烧，烧毁了那美好的一切，只在现实的生命里留给我一堆冰冷的灰烬……童年远去了啊……
我是那个坐拥天下的一国之君吗？本以为可以过六皇子无忧的日子，但飘摇的山河，哥哥们的离去，江山的重担无情地压在了我的肩……本想大干一番，但权势的纷争，宫廷的尔虞我诈瞬间把我击垮，亡国之君算是我的结局了吧！我苦笑：无奈啊！
我是那个精通诗词歌赋、通晓琴棋书画的才者吗？四周纷起的狼烟，到处弥散着血腥和杀戮，到处都是红色的液体包围之下，我的心中失去了勇气，我没有力气挣扎，不敢睁开我紧闭的双眼，只想在诗词之中长醉不醒，去寻求一丝的慰藉，找到那一丝自我。江水东流，负载着我的愁绪，往昔的岁月在记忆里搁浅，无尽的期盼和等待在心中徘徊，涌动着内心的忧伤滚滚东流……
江南是一个好地方啊，静静的流水，满眼的春花，莺歌燕舞，桃飘李飞。没有了那纸醉金迷，伴随着那缠绵的雨丝在心头激荡，满眼春光啊，但这春光却掩饰不了眼底的残破：那烽火还在蔓延，荡漾在一个个残垣断壁上……
唉！罢了罢了，我的子民此刻也在怨我吧！怨吧，怨吧，时至今日我只是一个落魄而作客他乡的躯壳了吧！
帘子轻微地拂动，夜已深了，已是春意阑珊之时，那薄薄的褥子，那冰冷的床铺唤不起我些微的睡意。独自怅惘：
流水、落花，春去，何处是我的天上人间？
一江春水东去，何处是我的归宿？
无忧的孩童、落魄的君主、溢才的词人，何处安置我的灵魂？
窗外的雨仍绵绵而下，似乎有些放肆。独立窗前：但愿来世我能知道我是谁……
（指导教师何建荣）
点 评
作文需要机智。何谓“机智”？用王蒙的话说，便是“亏他想得出来”。作者通过李煜来完成“我是谁”这个命题是机智的。李煜的人生历程的确是值得一说的，李煜是多才多艺身，又是多福多苦命。他是一个工书善画，能诗擅词，又精通音乐的绝世之才，却被命运推到了充满杀伐之气的政治前台，这样的人生错位使他一夜之间由至尊至贵沦为卑屈的阶下囚，然而政治上的惨败却又成就了他词艺上的辉煌，真不知道这是一种幸运还是不幸？唐圭璋在《李后主评传》中所说：“他身为国主，富贵繁华到了极点，而身经亡国，繁华消竭，不堪回首，悲哀也到了极点。正因为他经历过这种极端的悲乐，遂使他在文学上的收成也格外光荣而伟大。在欢乐的词里，我们看见一朵朵美丽之花；在悲哀的词里，我们看见一缕缕的血痕泪痕。”我是谁？在人生的舞台上，我扮演着怎样的角色，我能掌握自己的命运吗？我该如何生，如何死？但愿我们每个人都能明白自己是谁，都能画好自己的人生轨迹。
作者通过李煜很好地完成了“我是谁”这个命题。作者熟悉一定的文史知识，把自己熟悉的文史知识写进作文，使文章有了文化底蕴，从而提升了作文的境界。浑厚的文化底蕴、丰沛的文化内涵、较高的文化品位、深刻的文化认知是有文化底蕴文章写作的追求。作者的写法给了我们很好的启示。我们可以学习这种写法。
全文层次清晰，语言简洁。描写、议论、抒情恰到好处。文章首尾呼应，全文笼罩在一种悲凉的意境中，让人感受到的是无限的哀情。“窗外的雨仍绵绵而下，似乎有些放肆。独立窗前：但愿来世我能知道我是谁……”结尾震撼人心，令人深思，有力地突出了文章的主旨。
（何建荣）
点评教师简介
何建荣，现任教于江苏西亭高级中学。中学语文高级教师。江苏省通州市高三优秀教师，江苏如东县骨干教师，省级作文教学能手，全国百佳文学社优秀指导教师，《创新作文》《语文周报》特约编辑。在《语文报》《作文报》等三十多家报刊发表教学文章。辅导学生在《扬子晚报》《语文世界》等报刊发表作文一百多篇。《南通教育报》曾报道过其事迹。读大学时，获演讲书法作文声乐四项能力竞赛第一名。入选《全国演讲新秀名录》。获通州市“我的成长故事”征文一等奖。论文多次在全国获奖，曾在北京人民大会堂出席颁奖会。参编的《古诗文选》《作文指路》分别由江苏文艺出版社、辽宁大学出版社出版。出版编著《高考作文在线》。