首页 -> 2006年第7期
叫我如何不爱你
作者：赵丽华
这是我踏上讲台三个月后的情景。每到课间，那些孩子都会围在我的身边。男孩子谈天说地讲故事，女孩子叽叽喳喳讲父母、朋友、小猫和小狗。连说话结巴的尚文也会主动介绍一些好看的电影、电视。这么和谐的镜头让我有一种满足感、成就感。我知道，我的快乐会带给孩子们更多的快乐，我会永远和孩子们一起快乐着。
孩子们越来越喜欢上我的语文课了。他们用充满着崇拜、幸福的目光看着我说：“老师，您的普通话讲得真好听！”“老师，您笑起来可好看了。您的笑容像磁铁石一样吸引我们用心听课。”“老师，我做错事时，您摸摸我的头，拍拍我的肩膀比打我还管用。”“老师，您是我们的大朋友！”孩子们的话让我有些吃惊，我只不过是喜欢用友善的心来与他们相处罢了。
慢慢地，外班的孩子也喜欢凑到我们的聊天儿堆里来，有的甚至偷偷跑到我班来听课。他们总会可爱地皱起眉头，嘟起小嘴感慨地说：“赵老师，要是您能教我就好了。您的笑容、您的眼神都在鼓励我，表扬我呢，你们班的学生真有福气！”那一刻，我是幸福的。因为，我从学生简单的眼神里获得了自信！
寒冬腊月到了，父亲的心脏病又复发了。每天我都是踩着上课铃声跨进教室，赶着下课铃声冲出教室。可是他们课上课下的表现却异常地好。
父亲的病情越来越重，我请假了。
大人有事忙的时候总是忽略小孩子，我已经四天没去学校上课了。这一天，数学老师来了，她带了一沓信给我：“真不知你从哪来的魅力，学生们天天打听你父亲的病情，他们说想你了，非要我带信给你。”
我站在窗台前，小心翼翼地读着小家伙们的信，都不长，少则三言两语，多则三五十字。
“赵老师，爷爷的病怎样了？您不要伤心，我们都在为他祈祷呢！他肯定会好的。您的学生：张欣欣。”
“亲爱的赵老师：我们想你了。希望爷爷的身体早日康复，您能早日回到我们身边。您的学生：李紫豪。”
“赵老师，您每天对着月亮、星星笑一笑，爷爷的病一定会很快好的。因为老天爷和我们一样，看了您的笑脸心里会感觉很美，老天爷一高兴，就会帮爷爷治好病了。您的学生：张萌。”
…………
一股暖流急速地涌上心头，冲进鼻腔，我的鼻子酸极了，那可爱的晶莹的小东西也从眼眶里滑落下来。
这群孩子啊，他们是大人了，懂得关心人，理解人，安慰人，多日来心头那层阴霾一扫而光，我不由自主地抬头望着天空笑了。我的爱收获了孩子们的爱，这是多么幸福的事情啊！
“老师，赵老师！”正当我陶醉于那份好心情时，我突然听到了孩子们的叫声，低头一看，真的是他们，我的亲爱的小朋友们亲自跑到医院来了，他们正兴奋地敲着窗户。
我把他们迎进了病房。没有人号召，但所有的孩子都轻手轻脚地找个位置站着，如果谁弄出了一点儿声音，他们会共同用眼神来责备对方。我跟他们聊天儿，他们也总是用轻柔的声音回答。那个平时话最多的秦娟娟还给我父亲掖了掖被子。父亲也被这些淳朴、可爱的孩子们感动了，破例要我扶他坐起来跟他们聊天儿。金色的夕阳透过窗户映射在每个人的脸上，我忽然觉得这个原本寒冷的山区小病房里盛开了无数灿烂的鲜花。
哦，亲爱的孩子们，朋友们，很惭愧。实际上我并没有为你们做什么，我只是以最朴实，最自然，最真诚的心态去跟你们交流、探讨，而你们却给了我这一生难得的幸福！
孩子们，叫我怎能不真诚地爱你们呢？
整 体 评 析
这篇文章非常棒！作者是用真实的感情和真实的体验来写的，所以字里行间自然流露出对教师职业的爱、对学生的爱。更为可喜的是，作者表现了孩子们的爱与智慧，并由此找到了对职业的敬意。整篇文章语言流畅，有动人的细节，有动人的对话，也有动人的情感。
(点评 谭旭东)