首页 -> 2007年第7期
１００分，想说爱你不容易
作者：林铭榆
记得那是上学期的一天。早自习时，数学老师拿了一叠试卷走进教室，示意同学们安静后，老师神秘地说：“同学们，猜猜看，咱们这次单元测试谁得了满分？”“班长小华！”“数学课代表小丽！”……同学们七嘴八舌地说着，可老师却笑着摇着头。心急的小军不耐烦了，大声叫道：“老师，您别卖关子了，快告诉我们——是谁得满分？”老师笑着说：“是林铭榆同学。怎么样，没想到吧？”这下子可好了，同学们全都愣住了，但目光却像是有谁在无声地指挥，不约而同地投向我这儿！直看得我面红耳赤，不知如何是好。
终于熬到了下课，心想：这下解放了。可没等我逃出教室，同学们呼啦一下全围了上来，有的说：“铭榆，真没看出来，你数学竟然能考100分。”有的说：“铭榆，你是怎么考的呀？我都羡慕死了！”还有的说：“这次连咱们班长都没能考100分，你真行呀！”更可气的是有一个同学公然当着众人的面，用轻蔑的语气说：“是不是把课本放在抽屉里作弊呀？否则，你怎么能考全班第一名呢……”看着同学们那般怪模怪样的表情，再听着他们连珠炮似的话语，我的心像被针在扎。我真不明白：难道考100分也错了？
好不容易才冲出重围，回到座位，没想到同桌也伸过头来嘲弄道：“100分呀，真不简单！”此时，我心中的怒火终于如火山似的爆发了，平时极其文静的我竟然不顾后果地冲着同桌大声吼叫：“你这是什么意思？难道我没有考100分的能力吗？”也许是被我的样子吓住了，不止是我的同桌，就连班里的其他同学也都不敢吱声了。我呆坐在座位上，心里像打翻了五味瓶，感觉此时自己在这个班级里已经没有“立足之地”，觉得自己似乎是大伙儿的“眼中钉”，又觉得自己仿佛是只过街老鼠……短短的课间10分钟此刻变得格外漫长，眼前晃动的是那一张张嘲笑的面孔，还有那一双双冷冷的眼睛……该死的100分，我是该爱你，还是该恨你？此刻，脑海里好似有两个小小的“我”在不停地争论，一个小“我”说：“该恨！因为这100分使你和同学之间的关系变得剑拔弩张。”另一个小“我”则说：“该爱！这100分是你经过努力、辛苦得来的。你别再自责了，考100分没错！”于是，我听从了第二个小“我”的劝告，主动向同学们说明原因，终于赢得了他们的信任。
唉！100分，想说爱你真不容易！
（指导教师廖明霞）
整 体 评 析
小作者真的是位描写的高手。把事情的起因、经过、结果，各色人物的语言、神态、动作，一幕一幕地再现于我们眼前。更令人叫绝的是作者细致入微的心理变化的刻画,描写得栩栩如生，惟妙惟肖。由此看来，在写作过程中，要自始至终倾注自己的情感，抒发真实的体验和内心感受。当然了，作者扎实的语言功底也是文章成功的关键。
（点评田树东）
细 细 品 味
“成功”，会“带来意想不到的麻烦”，反常的话语，吸引读者。
同学们轻蔑地嘲弄，使你的心像被针在扎，还是100分惹的祸！
是“和同学之间的关系变得剑拔弩张”，还是说明原因，赢得大家的信任。通过两个“小我”激烈的思想斗争，后一种占了上风，同学之间要和谐、团结。“小我”成了“大我”，展现了新时期学生积极的人生观和宽广的胸怀。