首页 -> 2008年第7期
爷爷的笑
作者：张雨柔
——题 记
秋菊开遍了田野，家里的桂花树花瓣散落一地，金色的午后，爷爷的背影离我越来越远，幼小的我立刻拿起小锄头一蹦一跳地来到爷爷的身旁。“小寒呀，丰收啦！加把劲跟爷爷一起收稻子啦！”“喔，爷爷，我是大力士！”金色的稻子在耀眼的阳光下闪闪发光，甚至有些刺眼，看着一片稻田，爷爷嘴一抿，便拿起大镰刀走进了稻田里，我也扑了上去。“爷爷给我一把小镰刀呀……”爷爷哼着老歌割了起来。
不一会儿，我感觉体力有些不支了，眼看还有一大片地，我便倒了下来。爷爷看着我便放下镰刀坐在了我的身边。我嚷嚷道：“爷爷，那么累的活，我不想干了。我要回家陪奶奶看电视！”爷爷脸色变了。不过马上又微笑道：“小寒啊，你见过天上那漂亮的蝴蝶吗？你觉得它们美吗？”“当然美啦，不知道有多漂亮呢！”“你想知道蝴蝶是由什么东西变的吗？”“想！”“它们是那不起眼的丑陋的蛹变来的喔！那么你还想变成那漂亮的蝴蝶吗？”“想，当然想啦，做一只自由飞翔的蝴蝶多好啊！”“那你就得从丑陋的蛹做起，不然的话就做不成美丽的蝴蝶！”“那是为什么呢，为什么跟小蝴蝶有关呢？这与割稻子有关吗？”“因为从一件不起眼儿的小事做起，长大了就可以做大事了！”“是吗？爷爷，做了小事我就可以变成蝴蝶了吗？”我疑惑不解地问。“对呀，从一件不起眼儿的小事做起，认真做，就可以变成美丽的蝴蝶了，所以妞妞以后一定要认真做每一件事啊！”“好啊，爷爷我们继续割稻吧，割完就可以回家吃晚饭了。”我说着便摸摸我的肚子。
稻子被我们割完了，筋疲力尽的我跟着夕阳一起回到了家中，“爷爷，你说我变成蝴蝶了吗？”“小寒，你已经成了爷爷心中最美丽、最可爱的小蝴蝶了呀！”“爷爷我是不是可以飞啦？”我等待着爷爷的回答。“哈哈，你已经成了一只会飞的小蝴蝶！”“嘿嘿……嘿！”
童年与我爷爷的快乐时光渐渐离我越来越远，真正的我却站在爷爷那黑白相片前开心地笑着，眼角还留着一颗晶莹的泪珠，虽然那已经成为了过去，但那一个个片断，一片片深情，永远都会埋在我的心里。“爷爷，您喊我的声音真好听，你的微笑如同涓涓细流，永远在我的心中流淌……”
(指导教师 李万坤)
评：细细品味
一个美丽的故事即将在这样一个唯美的环境里展开。故事的起因交代得简洁而自然。
“马上”与“微笑”暗含着爷爷的教育智慧，为下文做了良好的铺垫。
一问一答间，故事里的道理已渗入“我”的心田，可见爷爷教育方法的巧妙。
这里的语言描写凸显了爷爷的教育效果。
更重要的是，“我”已牢牢记住爷爷给我的人生启迪。
[整体评析]
让人时常回忆的总是印象深刻的事。小作者紧紧抓住爷爷的微笑，以爷爷给自己讲的一个故事，展开情节，通过具体而生动的语言描写，表现出爷爷对“我”的循循善诱、育人以德。习作的立意是深刻的，情深意浓是本文的一个显著优点。
（点评 张洪涛）
点评者简介
张洪涛，小学高级教师，师从著名特级教师李吉林，江苏情境教育研究所兼职研究员，江苏南通师范二附小教导处副主任。曾获全国、省、市教学竞赛一等奖，发表论文、随笔四十余篇。近五年指导学生在全国各地报刊发表习作一千余篇。