首页 -> 2006年第3期
领养“花宝宝”
作者:陈蔚茹
“五一节”到了,孩子们担心放假时间太长花宝宝会渴死,又想出了好办法:把花宝宝带回家照顾。四月三十日是来园的最后一天,下午,我帮孩子们把花逐一放进方便袋里。看着他们小心翼翼地提着袋子走向家长,看着他们那种从心里溢到脸上的自豪感,我深深地感动了,毕竟他们还是三四岁的孩子。五月八日,孩子们带着自己认养的花宝宝回来了。他们把花宝宝摆到窗台上,我们的教室马上变得生机勃勃了。
在幼儿园里,每天都有意料之外的事件发生,作为教师,要有自如的应对突发事件的决策能力,通过充分发挥幼儿的主动性来体现生成课程的价值。“为什么害羞草的叶子会缩起来?”“仙人球不喝水也能长个子吗?”“为什么我的种子还没发芽就烂了?”……孩子们在经历了失败、尝试与成功后,在观察实践中积累了更多的保护植物生命的方法。这种认知的方式和过程满足了孩子的探索求知欲,这就是这次生成课程的价值所在。