首页 -> 2006年第5期
园本培训的方式与途径
作者：穆文敏
向书本学习
1．推荐书籍、资料自学 。
2．围绕思考题查阅书籍自学。
3．根据需要自查书籍自学。
4、小组交流学习思考题。
5、小组推荐教师分享读书学习心得。
向家长学习
1．家教经验文章交流学习。
2．吸收家长的专业知识。
3．对家长进行问卷调查，根据反馈信息进行反思
4．向家长开放活动，举办研讨会和专题讲座。
5．学习家长助教的实际经验。
向同事学习
1．全体教师集体交流、研讨。
2．园内自选听课、观摩，学习他人经验。
3．班组内教师研讨、反思(班组孩子发展情况活动 如何进行、如何分工合作等)。
4．与教学管理人员小组或个别研讨、交流(包括半日活动评析，专题组研讨等)。
5．年级组教师研讨、反思(讨论主题思考网络、活动设计、主题进行过程中的情况等)。
向其他园所学习
1．阅读其他园所的文章和经验介绍。
2.外出参观、研讨。
3.接待同行参观、研讨、培训。
在实践中探索学习
1．将教育活动拍摄下来进行案例分析。
2．联系实际工作反思，寻求对策。
3．一些新的想法先在小范围试点后再推广
向幼儿学习
1．观察、记录幼儿言行，了解幼儿的认知过程，与幼儿的思考方式保持一致。
2．了解每个幼儿的认知方式，尊重幼儿认知方式的多样性及其优势，采纳、吸取幼儿的经验、建议，从中得到启示。
向自己学习
1．提出自我学习、自我专业发展的计划。
2．自我反思教育实践工作中的经验与教训。
3．撰写教育笔记、经验总结或论文。
利用其他途径学习
1．请专家指导。
2．网上查阅资料。
3．参加各种形式的研讨学习交流会等。